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1、2022年安徽高考理科類考生上武漢光谷職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要222分,對應的最低錄取位次為275554名,招生錄取人數(shù)為30人;
2、2021年安徽高考理科類考生上武漢光谷職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要275分,對應的最低錄取位次為217060名,招生錄取人數(shù)為20人;
3、2020年安徽高考理科類考生上武漢光谷職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要287分,對應的最低錄取位次為211994名,招生錄取人數(shù)為29人;
4、2022年安徽高考文科類考生上武漢光谷職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要242分,對應的最低錄取位次為162016名,招生錄取人數(shù)為50人;
5、2021年安徽高考文科類考生上武漢光谷職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要270分,對應的最低錄取位次為178056名,招生錄取人數(shù)為30人;
1、2022年武漢光谷職業(yè)學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 2022 | 理科 | 專科 | 30 | 222 | 275554 | 省教育廳 |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 專科 | 50 | 242 | 162016 | 省教育廳 |
2、2021年武漢光谷職業(yè)學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 2021 | 理科 | 專科 | 20 | 275 | 217060 | 省教育廳 |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 專科 | 30 | 270 | 178056 | 省教育廳 |
3、2020年武漢光谷職業(yè)學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 2020 | 理科 | 專科 | 29 | 287 | 211994 | 省教育廳 |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 專科 | 21 | 351 | 152790 | 省教育廳 |
武漢光谷職業(yè)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等學校。學校是響應湖北省人民政府推進互聯(lián)網(wǎng)+,并服務光谷高新產(chǎn)業(yè)群成立的一所高等職業(yè)學院,是全國唯一以光谷命名的高等院校。學校下設互聯(lián)網(wǎng)+學院、智能制造學院、經(jīng)濟管理學院、人居環(huán)境工程學院、人文教育學院、繼續(xù)教育學院六個二級學院26個專業(yè),兼顧繼續(xù)教育、職業(yè)鑒定、行業(yè)企業(yè)培訓。專業(yè)涵蓋理、工、經(jīng)、管、教育和藝術等多個門類。專業(yè)以就業(yè)為導向,面向市場需求,不斷推進校企深度融合,提升學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)教師中副教授以上職稱占教師總?cè)藬?shù)25%,講師職稱教師占比50%,“雙師型”教師占教師總?cè)藬?shù)的60%。學校坐落風景秀美、空氣清新的東湖風景區(qū),坐鄰世界聞名的東湖綠道,與武漢大學隔湖相望。校園環(huán)境幽雅,綠樹成蔭。學校位于武漢市中心,交通便捷,周邊集政府行政中心、科研中心、醫(yī)療中心、商業(yè)中心,是武漢中心城區(qū)辦學條件優(yōu)、行業(yè)背景強的高等職業(yè)學院。學校教學設備完善,設有國家職業(yè)技能鑒定所1個,校內(nèi)實訓室40多個,校外實基地110多個。學生公寓為標準化寢室,配備全新空調(diào),淋浴熱水供應,網(wǎng)絡(無線WIFI)全覆蓋;標準化籃球場、足球場、羽毛球場等一應俱全。學校立足光谷、依托武漢高新產(chǎn)業(yè)、擁抱互聯(lián)網(wǎng)+、5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為代表的“新基建”,以培養(yǎng)服務武漢新興產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術技能型人才為己任,加快推進教育新基建,堅持按照提出“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一”的要求,“辦好人民滿意的教育”,搶抓武漢城市圈兩型社會綜合改革試驗和國家“一帶一路”戰(zhàn)略建設的大好機遇,強化品牌建設,彰顯辦學,培育一流人才。
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