2025聚志愿中國(guó)大學(xué)排行榜簡(jiǎn)介(二)

”的論文聚志愿的“不同學(xué)科的科研人員均具有相同創(chuàng)新能力”的觀點(diǎn)。

　　9、2012年，出版《挑大學(xué) 選專(zhuān)業(yè)--2012高考志愿填報(bào)指南》，在國(guó)內(nèi)外首次發(fā)表大學(xué)學(xué)術(shù)水、教師績(jī)效、新生質(zhì)量、本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜，至今連續(xù)4年。

　　10、2013年，與中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社合作，按年度出版《挑大學(xué) 選專(zhuān)業(yè)--高考志愿填報(bào)指南(獨(dú)立學(xué)院版)》，至今連續(xù)3年。

　　二、聚志愿大學(xué)排行榜指標(biāo)體系

　　《中華人民共和國(guó)高等教育法》第一章第五條、第二章第十六條、第三章第二十五條、第四章第三十一條、第三十八條、第四十一條的規(guī)定，本科及其以上大學(xué)在中國(guó)社會(huì)職能分工中的責(zé)任和義務(wù)是：1、培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，2、開(kāi)展科學(xué)研究工作。

　　據(jù)此，《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》設(shè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究?jī)身?xiàng)一級(jí)指標(biāo)。

　　作為學(xué)歷教育，本科大學(xué)主要從事本科生教育和研究生教育。因此，人才培養(yǎng)一級(jí)指標(biāo)下設(shè)本科生培養(yǎng)、研究生培養(yǎng)兩項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。兩項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)下設(shè)若干三級(jí)指標(biāo)。

　　人類(lèi)社會(huì)的科學(xué)研究通常分為自然科學(xué)和人文社科兩大領(lǐng)域。因此，科學(xué)研究一級(jí)指標(biāo)下設(shè)自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究?jī)身?xiàng)二級(jí)指標(biāo)。兩項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)下設(shè)若干三級(jí)指標(biāo)。

　　三、聚志愿大學(xué)排行榜的評(píng)價(jià)對(duì)象和主要內(nèi)容

　　1.評(píng)價(jià)對(duì)象

　　所有具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)且至少有一屆本科畢業(yè)生的普通高校(不含中外合作辦學(xué))。

　　2.主要內(nèi)容

　　本科部分：

　　中國(guó)1056所本科大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院的綜合實(shí)力排名;自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)排名;理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的排名;各本科專(zhuān)業(yè)排名。

　　中國(guó)1056所本科大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院的學(xué)術(shù)水、教學(xué)科研效率、新生質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量排名。

　　研究生部分：

　　中國(guó)481所具有研究生培養(yǎng)資格的大學(xué)的研究生綜合實(shí)力排名;自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)排名;理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)排名等12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的排名。93個(gè)研究生一級(jí)學(xué)科排名，368個(gè)研究生二級(jí)學(xué)科排名。

　　四、聚志愿大學(xué)排行榜的明顯優(yōu)勢(shì)

　　對(duì)比國(guó)內(nèi)外其他排行榜，《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》在4個(gè)方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。這4個(gè)優(yōu)勢(shì)是：

　　1.用“歸一”的方法在理論和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科之間的直接比較、繼而實(shí)現(xiàn)了不同類(lèi)型大學(xué)的直接比較，使大學(xué)評(píng)價(jià)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。

　　2.全部使用公開(kāi)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)、數(shù)據(jù)來(lái)源、評(píng)價(jià)模型等公開(kāi)透明，任何個(gè)人和組織都能用同樣的方法隨時(shí)重復(fù)檢驗(yàn)。

　　3.徹底摒棄了可以人為