泉州職業(yè)技術(shù)大學預(yù)測分數(shù)線是多少 2025多少分錄取

放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了泉州職業(yè)技術(shù)大學預(yù)測分數(shù)線是多少的話題，包含泉州職業(yè)技術(shù)大學在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢?nèi)�州職業(yè)技術(shù)大學在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年泉州職業(yè)技術(shù)大學預(yù)測分數(shù)數(shù)據(jù)。

一、泉州職業(yè)技術(shù)大學預(yù)測分數(shù)線是多少

泉州職業(yè)技術(shù)大學預(yù)測分數(shù)線是367分到498分之間，最低錄取位次排名在288892名到30023名之間，不同的省份錄取預(yù)測分和位次不同。

1、泉州職業(yè)技術(shù)大學在福建2022年歷史(歷史+不限選考科目)最低錄取分數(shù)線是452分，其對應(yīng)的最低錄取位次為35889名;

2、泉州職業(yè)技術(shù)大學在福建2022年物理(物理+不限選考科目)最低錄取分數(shù)線是367分，其對應(yīng)的最低錄取位次為121509名;

3、泉州職業(yè)技術(shù)大學在湖南2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是453分，其對應(yīng)的最低錄取位次為57087名;

4、泉州職業(yè)技術(shù)大學在湖南2022年物理(物理+不限)最低錄取分數(shù)線是417分，其對應(yīng)的最低錄取位次為159150名;

5、泉州職業(yè)技術(shù)大學在廣東2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是477分，其對應(yīng)的最低錄取位次為60723名;

6、泉州職業(yè)技術(shù)大學在海南2022年綜合(不限)最低錄取分數(shù)線是508分，其對應(yīng)的最低錄取位次為30274名;

二、泉州職業(yè)技術(shù)大學在全國各省最低錄取分數(shù)線

1、2022年泉州職業(yè)技術(shù)大學在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
浙江	綜合(-)	1段	2022	498	168263
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2022	468	30023
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2022	452	35889
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2022	428	94349
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2022	367	121509
江西	理科(-)	本二	2022	443	124998
江西	文科(-)	本二	2022	478	47925
山東	綜合(-)	1段	2022	456	256106
河南	理科(-)	本二	2022	419	288892
河南	文科(-)	本二	2022	451	93931
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2022	453	57087
湖南	物理(物理+不限)	本科	2022	417	159150
廣東	歷史(歷史+不限)	本科	2022	477	60723
廣東	物理(物理+不限)	本科	2022	486	165423
海南	綜合(不限)	本科	2022	508	30274
四川	理科(-)	本二	2022	426	186000
四川	文科(-)	本二	2022	469	72059

2、2021年泉州職業(yè)技術(shù)大學在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
浙江	綜合(-)	1段	2021	517	136319
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2021	456	33284
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2021	371	60273
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2021	410	93868
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2021	240	117152
江西	理科(-)	本二	2021	447	111642
江西	文科(-)	本二	2021	508	40065
山東	綜合(-)	1段	2021	460	240312
河南	理科(-)	本二	2021	417	273082
河南	文科(-)	本二	2021	471	91379
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	454	195357
海南	綜合(不限)	本科	2021	496	31180
四川	理科(-)	本二	2021	437	170101
四川	文科(-)	本二	2021	476	65839

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泉州職業(yè)技術(shù)大學是省重點大學嗎,是部屬省屬還是市屬

三、泉州職業(yè)技術(shù)大學最新師資介紹

泉州職業(yè)技術(shù)大學，前身是1986年創(chuàng)辦于晉江市金井鎮(zhèn)的“晉江摩托培訓學校”，1994年發(fā)展成為“福建省摩托汽車培訓學校”，2002年“泉州中營職業(yè)學院”正式建校，2007年，經(jīng)教育部備案更名為“泉州理工職業(yè)學院”，2018年12月獲教育部批準升格本科，暫定校名為“泉州理工職業(yè)學院（本科）”，2019年5月，教育部正式函告福建省人民政府，更名為“泉州職業(yè)技術(shù)大學”，系全國首批本科層次職業(yè)教育試點學校。學校目前擁有一校三區(qū)，主校區(qū)位于中國品牌之都——晉江市，接壤沈海高速公路，毗鄰高鐵晉江站。泉州產(chǎn)學研園區(qū)地處泉州市中心（客運中心站旁），是引企入校、工學結(jié)合、學生頂崗實、創(chuàng)業(yè)孵化的品牌園區(qū)；金井校區(qū)是學校的發(fā)祥地，主要作為教學工廠建設(shè)基地，從而形成“主體坐晉江、窗口設(shè)泉州、輻射八閩、一校三區(qū)”的辦學格局。學校基于學科綜合優(yōu)勢，開設(shè)15個本科、15個專科專業(yè)。2020年有在校生9000多人，教職工600人，教學科研儀器設(shè)備值8000多萬元，校內(nèi)教學實踐、實基地109個，校外實踐、實基地216個，圖書館藏資源豐富，館藏文獻達百萬冊。擁有福建省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心等13個省市科研臺，在福建省民辦高校規(guī)范辦學評估中獲得第一名。學校在福建高校中最早實施“雙院制”管理模式，學院抓專業(yè)學習，書院抓素質(zhì)教育。目前有中營汽車學院、智能制造學院、能源學院、人居環(huán)境學院、商學院、文化旅游與體育學院、藝術(shù)傳媒學院、通識教育學院、馬克思主義學院九大學院，有一善、雙馨、三創(chuàng)、四實、八方五大書院，雙院協(xié)作深入推進“三全育人”體系，實現(xiàn)“健康長壽心靈美、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強、造福社會貢獻大”的育人目標。學校以“忠誠、勤奮、創(chuàng)新、奉獻”為訓導(dǎo)。以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學”為辦學定位，與產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）結(jié)伙成伴，服務(wù)產(chǎn)業(yè)之所需，解決產(chǎn)業(yè)之所急，通過共建專業(yè)、共培師資、共建生產(chǎn)性實訓基地、共同育人、改革課程內(nèi)容與教材、教法等舉措，課堂與生產(chǎn)實踐充分融合，課內(nèi)與課外互為融通，切實提升教育教學水，形成校企“人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享”的合作機制。以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”為育人定位，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扎根于人才培養(yǎng)的全過程，致力培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和精神的高層次技術(shù)技能型人才，探索實踐產(chǎn)學研一體化的人才培養(yǎng)模式，形成了自身鮮明的辦學與優(yōu)勢。愛拼敢贏的晉江精神為學校的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入了強勁的動力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，連續(xù)兩屆獲“福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”（三年一屆），所培養(yǎng)的具有晉江模式基因的創(chuàng)業(yè)者深受社會歡迎。學校承擔省級教育改革項目6項，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個，省級二元制試點專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)4個，建成1個省級服務(wù)專業(yè)群、1個產(chǎn)教融合示范專業(yè)點，3個省級示范專業(yè)，2個省級精品專業(yè)。獲省級教學成果獎5項（其中特等獎1項、一等獎1項），1個市級名師工作室。學生競賽獲國家級獎項195項、省級獎項424項；教師參加省級以上業(yè)務(wù)能力大賽獲獎63項。學校科研成果突出，建設(shè)了省市三級院士專家工作站、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、應(yīng)用技術(shù)工程中心等13個省市科研臺，科研臺擁有量位居全省職業(yè)院校、民辦高校首位。截至2020年4月，共承擔市廳級以上科研項目242項、橫向課題93項，獲得國家專利211項（在校生規(guī)模的2.64%），向社會、政府提供咨詢報告52篇，教師出版教材110部、發(fā)表論文636篇，獲得省部級科研成果獎24項。（更新于2020年04月）