2025年全國科學教育學專業大學排名20強

一、科學教育學專業介紹

科學教育本科專業介紹

本專業的課程為科技創新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術設計與制作、科學教學論。

科學教育本科就業前景

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。

科學教育本科學習課程

高等數學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術、應用力學、機械技術、電子電工技術、技術設計與制作、信息技術、自動化技術基礎、綜合實踐活動教學論、科技創新教育概論。

課程:科技創新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術設計與制作。

科學教育本科培養目標與要求

本專業培養適應社會與經濟發展需要，德、智、體全面發展，掌握科技創新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計的技術教育等基本理論、知識和技能，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師以及高級技術課程師資；從事科協、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業化人才，以及能繼續攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才。

本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能和高級技術課程師資力量。

科學教育本科必備能力

1.具有較高的政治理論素養、道德素質、科學文化素質和身心素質，具有較強的敬業精神和良好的職業素養；

2.系統掌握科技創新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計的技術教育、現代科學網絡中的現代科學知識、信息技術、通用技術等基本理論、知識和技能；

3.掌握科技哲學、科學與藝術等基本理論和基本知識；

4.掌握專業化科技教育、傳播與普及的理論、規律、方法和策略等實際工作的初步能力；

5.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取信息的基本方法，具備從事專業化科技教育、傳播與普及領域研究工作的初步能力；

6.了解和熟悉教育學、心理學、創造學等基本理論、相關知識；了解和熟悉科技教育、傳播與普及的法律、法規和政策；

7.具有一門外語、計算機、普通話等領域的能力。

二、科學教育學專業大學排名

在中國科學教育學專業大學排名中，浙江師范大學雄居第一位，廣西師范大學排名第二位，長春師范大學排名第三位！

三、科學教育學專業就業前景

開設課程 :高等數學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術、應用力學、機械技術、電子電工技術、技術設計與制作、信息技術、自動化技術基礎、綜合實踐活動教學論、科技創新教育概論。課程:科技創新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術設計與制作。

科學教育學專業屬于國家教育部2012年9月最新頒發的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中的基本專業，專業代碼為040102。

主干學科：教育學、理學（物理、化學、生物學等）。

核心課程：基礎化學、基礎物理學、普通生物學、地球概論、環境科學、教育心理學、科學課程與教學論、科學教學設計與技能訓練、科技制作等。

主要實踐性教學環節：教育見、教育實、學科競賽、科普實踐等。

主要專業實驗：基礎化學實驗、基礎物理實驗、生物學實驗、理科實驗教學等。

修業年限：四年。

授予學位：教育學學士。

培養目標：科學教育學專業培養具有良好道德品質、扎實的自然科學知識和較強的科學教育能力，能在中小學從事“科學”或“綜合實踐活動”課程教學與研究工作，以及在教育科研部門和公共事業單位從事基礎科學教學研究與科學普及教育與管理的復合型人才。

培養要求：科學教育學專業學生主要學習自然科學的基本理論、基本知識，接受科學實驗等方面的基本訓練，掌握科學教育和科學普及等方面的基本能力。