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2019英語高考改革 究竟是減負還是加壓?(二)

更新:2023-09-16 06:53:42 高考升學網
備考、多次備考,希望提前“刷出”好成績。

 老師建議,提高英語應用能力

  “英語的本質就是一項語言工具,我們的任務就是學會更好地運用它,不必把它當作一項負擔。”新學期,阜陽三中的英語老師張亞這樣告訴高一新生們。
  在張亞看來,英語由應試科目改為實際運用工具,對中學生們來說難度不是降低而是增加了。“要扭轉學生的應試觀念,引導學生們多聽、多說、多練的慣,真正提高學生的英語應用能力。”張亞說,改革更側重英語的應用,英語教學就要做出相應的調整,在聽力、閱讀和寫作上增加學時。同時,張亞還建議同學們時注意訓練自己英語思維能力,多思考、多練英語寫作,做到既能考,又會用。
  2017年參加高考的高一新生是新高考改革方案實施后的第一批考生。“高考英語分值將降低50分,除了強化聽力等應用能力之外,還推動實行社會化考試——一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分,成績3年內有效。”改革內容一發布就引起了學校、考生和教育機構的關注與爭議。有人覺得英語不重要了,有人則認為需要在英語教學上投放更多精力。英語高考改革對學生來說,究竟是減負還是加壓?

  補機構,迎來更長遠的機遇

  改革未動,補課先行。“這些改革措施乍一看會對補機構造成沖擊,但仔細分析就會發現,其中蘊藏著長遠的機遇。”不少補機構表示,只要用心挖掘,未來補市場前景會更好。
  “許多學生和家長會以為英語不重要了。部分剛入高一的學生會放松英語,但很快他們會改變這些想法。”安徽力邦教育負責人劉夢銳分析,今年英語補可能會受一些沖擊,但兩年甚至一年之后就會反轉。
  “兩年之后,參加英語補的人數會出現井噴。”阜陽掰手教教育機構負責人周建國分析,短期內會有學校英語課程減少、家長認識有偏差等現象,這些將導致很多學生成績下降;當出現問題時,會有一大批學生來補差。周建國還分析,高一的考試成績一直到高考有效,高一階段則會出現補高峰,會有很多學生為了給其他科目騰出更多時間而選擇高一參加考試。
  掰手教英語組老師們討論后認為,考試內容更加注重考查學生的聽力、閱讀能力,這促使補機構調整補課程結構,強化英語應用能力的培養;考試形式上,社會化的考試改革會為高端英語培訓帶來春天。

 學生,想提前刷出好成績

  和補機構相比,高中生們的反應要焦慮得多。尤其是將于2017年參加高考的高一新生,面對從考試形式到內容的變化,心里很沒譜。原該輕松一些的高一也不輕松了。
  “是不是我只要有一

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