中學某場教學量化評比細則

中學“某場教學”量化評比細則
　　根據《中心校專任教師工作業績量化評比細則》，結合我校某場教學管理工作實際，充分體現量化考核公開、公、公正的原則，特制定我�！澳硤鼋虒W”量化評比細則：
　　一、積分原則凡積極學場教學理論、參與某場教學教研活動、撰寫某場教學論文等均可積分。
　　二、積分標準
　　㈠、學習理論：
　　.學場教學理論，筆記齊全，記分；
　　.某場教學測試成績合格記分，優秀記分；
　　㈡、參與活動：
　�、狈e極申報作某場教學課，并交《自薦作課申報表》和教案的，每次記分；
　　⒉作某場教學課每次記分，評價優秀的每次加分，但未交教案的每次少記分；
　�、陈犇硤鼋虒W課每次記分，以查驗記錄的聽課筆記為準。
　�、缃M織服務
　�、狈e極開展學情調查，記--分；
　�、步洺Ｖ笇�學生擇師擇課，引導學生合理分流，記--分；⒊經常協助學校做好某場教學的組織管理工作，記--分；
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　　⒈積極參加某場教學教研活動，對某場教學工作能提出自己的新見解，記--分；
　�、裁繉W至少交一篇某場教學的經驗總結或體會，記分；
　　⒊積極撰寫某場教學論文，每篇記分，獲優秀論文獎或優秀教科成果獎的，每篇按某地級加獎分，某某某級以上加分；
　　三、積分方法學校根據某場教學工作記錄或教師獲得的證件對每個教師進行積分并排序公布。然后，按排序結果和中心校的度量化考核標準掛鉤，最高積分，一般積分較差或差的記分或分。