2019年東北林業大學入學考試,入學指南,開學時間及新生轉專業

東北林業大學：在校學習一年，加權均成績排序在本專業前5%以內，且無不合格成績、無處分的學生，可于第三學期初申請在學校規定的同類專業范圍內轉專業。轉出專業學生人數一般不超過該專業學生總數的3%。當申請轉入的專業人數超過該專業辦學條件允許接納的容量時，學校根據學生志愿擇優批準。

東北林業大學創建于1952年，是在浙江大學農學院森林系和東北農學院森林系基礎上建立的，是中華人民共和國教育部直屬重點高等學校，是國家“211工程”重點建設高校。

學校地處我國最大國有林區的中心??哈爾濱市，校園占地136公頃，并擁有帽兒山實驗林場（帽兒山國家森林公園）和涼水實驗林場（涼水國家級自然保護區）等教學、科研、實基地，總面積達3.3萬公頃。

學校是一所以林科為優勢，以林業工程為，農、理、工、經、管、文、法相結合的多科性大學。現設有17個學院和3個教學部，有5個博士后科研流動站、6個一級學科博士點、42個二級學科博士點、21個一級學科碩士點、131個二級學科碩士點、5個種類21個領域的專業學位碩士點和61個本科專業。擁有2個一級學科國家重點學科、12個二級學科國家重點學科、6個國家林業局重點學科、2個黑龍江省重點學科群、4個黑龍江省重點一級學科和15個黑龍江省重點二級學科，有國家計委、財政部和教育部聯合批準的國家生命科學與技術人才培養基地、教育部批準的國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地（生物學）。

學校現有各類在校學生3萬多人，自1952年建校以來，已向國家輸送各類畢業生9萬多人。現有教職員工2720多人，其中專任教師1230多人（教授290多人、副教授460多人），中國工程院院士及受聘兩院院士7人，“”特聘教授3人，“龍江學者”特聘教授8人和講座教授2人，24人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，國家級有突出貢獻中青年專家4人，享受國務院政府特殊津貼專家92人，“國家百千萬人才工程”一、二層次人選4人，“新世紀百千萬人才工程”人選6人，國家杰出青年基金獲得者1人，全國百篇優秀博士學位論文獲得者5人。年來，有國家教學名師獎獲得者2人，全國優秀教師5人，省級教學名師獎獲得者5人，省級優秀教師6人，全國“五一”勞動獎章獲得者和省級模范教師4人。2007年學校本科教學工作水評估獲得教育部優秀成績。

學校擁有優良的教學科研基地和實踐教學基地，有1個國家重點野外科學觀測臺站（即帽兒山森林生態系統定位站）；有森林植物生態學、生物質材料科學與技術、林木遺傳育種與生物技術、東北油田鹽堿植被恢復與重建（立項建設）4個教育部重點實驗室，4個國家林業局重點實驗室，5個省級重點實驗室，7個省教育廳重點實驗室；有1個教育部工程研究中心，1個高等學校學科創新引智基地，4個國家林業局生態系統定位研究站，1個省中試基地，2個省普通高校人文社會科學重點研究基地，2個省中小企業共性技術研發推廣中心；有東北林業大學大慶生物技術研究院、植物資源生態與分子工程研究院等37個研究機構；有帽兒山實驗林嘗涼水實驗林場等10個校內實基地和190多個校外實基地。

學校高度重視人才培養，為社會輸送了大量的高級專門人才和一批留學生，其中包括中國工程院院士、全國政協副主席、省部級領導、企業家等為代表的一大批杰出的專業人才、管理人才和創業人才，為我國的林業建設事業、生態文明建設和經濟社會可持續發展做出了重大貢獻。

學校積極開展國際交流與合作，自改革開放以來先后與20多個國家和地區的80多所高等院校和研究機構建立了校際合作關系。年來，學校每年有100多位來自美國、加拿大、日本、韓國、俄羅斯等國家與港澳臺地區的專家學者來校講學、合作研究、訪問和考察；每年有100多位老師赴國外攻讀學位、進修、訪問、科研合作、參加學術會議等；每年還與美國、法國、芬蘭、俄羅斯、韓國、日本等國家和臺灣地區的姐妹學校開展形式多樣的學生交流項目。

年來，學校獲得各級科研成果獎勵290余項，其中國家技術發明二等獎1項、國家科技進步二等獎3項、何梁何利基金科學與技術進步獎1項、中國林學會梁希獎46項、省部級獎勵88項（其中一等獎17項），獲得國家專利170余件。

學校連續13年獲得省級文明單位稱號，1999年至今連續被黑龍江省委、黑龍江省人民政府命名為省級文明單位標兵，先后兩次被中央文明委授予“全國精神文明創建工作先進單位”榮譽稱號。年來，學校還先后被評為國家生態文明教育基地、全國“三育人”先進集體、全國模范職工之家、全國師德建設先進集體、全國五四紅旗團委、全國綠化模范單位、黑龍江拾十佳和諧校園”、黑龍江省愛國主義教育先進集體、軍警民共建共育先進集體，連續15次被評為全國社會實踐先進單位。

學校將繼續發揚“團結拼搏、自我激勵、發揮優勢、爭創一流”的東林精神，秉承“學參天地、德合自然”的校訓，繼續堅持和豐富辦學，到2032年（建校80周年）把東北林業大學建設成鮮明的高水研究型大學。