基層黨支部支委會議的記錄格式（三篇）

支部委員會會議記錄格式【一】

會議時間：20年月日

會議名稱：支委會

應到人數：5

實到人數：5

主持人：

會議地點：村委會會議室

記錄人：

會議內容：

二、研究20xx年黨務工作計劃

1、強化政治武裝。組織好村兩委成員及全體黨員組織全體黨員以學習貫徹新《黨章》及黨的17大及三中、四中全會精神為契機，結合第三批學習實踐科學發展觀活動，用全新的理論武裝黨員同志，不斷提升理論水，提高自身素質和工作能力。

2、加強組織制度建設。堅持每半年召開一次民主生活會，堅持“三會一課”制度，落實農村黨員干部遠程教育工作。

3、切實抓好班子隊伍建設。村黨支部要充分發揮領導核心作用，扎實抓好換屆選舉工作，為深入開展各項村務工作提供強有力的組織保障。

4、堅持規范村務公開工作。切實抓好村務公開，民主管理工作，在堅持、完善和提高上下功夫，調整和充實公開的內容，嚴格公開的程序。

支部委員會會議記錄格式【二】

時間：201年月日上午

地點：黨支部辦公室

參加職員：

主持人：

記錄人：

會議記錄內容：研究確定我村今年的'黨建工作要點

：今天，黨工委下發了二0一年黨建工作要點，我們一起學習學習，同時，一起研究我們村今年黨建工作的重點。下面我先傳達一下文件精神：201年黨建工作的指導是：牢牢圍繞著建設富裕、文明、和諧的現代化新龍都這一目標，全面優化黨的干部結構，夯實新農村建設的政治基礎。

1、全面整合組織資源，進一步完善基層組織互幫互助機制。

2、全面加強社區黨建工作，進一步提升服務能力。

3、全面加強兩新組織黨建工作，拓寬黨建工作覆蓋面。

4、嚴格黨員發展標準，保證黨組織純潔性。

5、抓好黨員隊伍建設，不斷提升執政能力。

6、全面加強遠程教育工作，不斷進步黨員干部整體素質

7、創新活動載體，扎實抓好基層黨建工作。

：我以為黨委制定的201年黨建工作要點關于嚴格黨員發展，對我們來講，是切實可行的，發展黨員要堅持組織程序，嚴格黨員標準，全面增加黨員發展的透明度，公然度，確保黨員發展質量，這就是關鍵，不能甚么人都往黨內拉，咱村里大多數的黨員整體還是好的，覺悟也很高，但也有個別黨員確切是不像話，素質太差，大事小事瑣屑較量，安排工作拖拖拉拉、討價還價，起不到模范帶頭作用，我建議這樣的黨員要進行個別談話和教育讓他意想到作為一個我黨員應當怎樣做。同時提到要加強違紀違法黨員的查處力度，結合計劃生育，財務審計等工作，對違法違紀黨員，發現一個，查處一個，決不遷就將就，給我們每一個黨員都敲響了警鐘。

：從實際情況看，我們農村黨員整體素質還有一定的差距，農村黨員干部也是一樣，黨工委對黨建工作要點講得很好，通過各種渠道，如遠程教育，集中培訓，征求意見，自我剖析，整頓進步等手段真正使黨員干部的同一到貫徹落實17大、十七屆三中、四中中精神，落實科學發展觀的軌道上來，為建設奠定堅強的組織基礎和政治保障。

：同道們，剛才講的都很有針對性，這些題目在我們村也確切存在，因此，今年的黨建工作，我以為必須突出抓好以下幾條，

一是抓班子帶隊伍，我們這個黨支部班子是全村黨員群眾的核心，我們把黨組織的各項工作做好了，全村的工作就做好了。

二是抓作風樹形象，對個別不發揮作用，不遵紀遵法的黨員，今年要加強教育，決不能讓黨員混淆于一般群眾。

三是要抓教育強素質，剛才、兩位同道說的很有道理，但出現這些題目的緣由，就是我們時沒抓好教育，黨員干部的素質沒有進步，所以今年必須抓好現代遠程教育學習和三會一課。對無故不參加學習的黨員，七一和年底果斷不予表彰嘉獎。

支部委員會會議記錄格式【三 】

會議時間：年月日

地 點：局四樓會議室

主 持 人：

記 錄 人：

缺席原因：無

參加人員：

會議記錄內容：

1、關于做好黨員聯系和服務群眾工作的實施意見、關于加強黨員經常性教育的實施意見的通知

2、關于在全省開展深化共產黨員工程促進全面振興迎接黨的17大勝利召開主題實踐活動的意見

3、關于開展創建“五好”黨支部活動的方案

：對以上我們學習的三個內容結合我局實際，認真抓好貫徹落實。制定黨員教育計劃進行愛國主義、、集體主義教育及“三觀教育”來全體黨員在學習、工作中普遍存在一些問題，而且這些問題越來越嚴重，需要我們組織各種活動活動積極做好全體黨員的政治教育工作。本黨支部準備對全體黨員進和愛國主義、、集體主義教育及“三觀教育”。希望聽取幾位委員對本次活動的看法和建議。

：我建議組織一系列座談活動，加強對黨員在政治方面的教育，發揮黨員的先鋒模范作用，提高為人民服務的意識。

：同時還要開展一系列批評與自我批評活動，解決黨員中深層次的問題，及時、準確糾正黨員中存在的不良。

：我同意二位委員的意見。

：我贊成委員的意見，在期我們黨總支組織兩到三次的教育活動，要狠抓實效解決實際問題。深入黨員中去，營造良好的教育氛圍。