云南理工職業(yè)學(xué)院吉林錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、云南理工職業(yè)學(xué)院吉林高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上云南理工職業(yè)學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要171分，對應(yīng)的最低錄取位次為78262名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年吉林高考理科類考生上云南理工職業(yè)學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要286分，對應(yīng)的最低錄取位次為60825名，招生錄取人數(shù)為20人;

3、2020年吉林高考理科類考生上云南理工職業(yè)學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要220分，對應(yīng)的最低錄取位次為82349名，招生錄取人數(shù)為15人;

4、2022年吉林高考文科類考生上云南理工職業(yè)學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為6人;

5、2021年吉林高考文科類考生上云南理工職業(yè)學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、云南理工職業(yè)學(xué)院在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年云南理工職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	�？�	10	171	78262	省教育廳
吉林	2022	文科	專科	6	-	-	省教育廳

2、2021年云南理工職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	專科	20	286	60825	省教育廳
吉林	2021	文科	專科	10	-	-	省教育廳

3、2020年云南理工職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	�？�	15	220	82349	省教育廳
吉林	2020	文科	�？�	15	135	43147	省教育廳

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多少分可以上云南理工職業(yè)學(xué)院2024高考最低錄取分數(shù)線

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三、云南理工職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

云南理工職業(yè)學(xué)院是云南省首家混合制高職院校，由云南大型國有企業(yè)——云南省能源投資集團有限公司和云南星翰教育管理有限公司共同成立的云南云能星翰教育開發(fā)有限公司投資舉辦。學(xué)校于2019年在教育部成功備案，成為具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校占地533畝，總建筑面積48萬方米，投資總額19.71億元，目前已建成39.8萬方米的校舍。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有大數(shù)據(jù)學(xué)院、軌道交通學(xué)院、建筑工程學(xué)院、管理學(xué)院等二級學(xué)院，專業(yè)設(shè)置瞄準云南省重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)板塊、滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)現(xiàn)有和未來行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)注云南能投集團的產(chǎn)業(yè)布局，反映產(chǎn)業(yè)對核心技術(shù)技能人才的質(zhì)量、水和規(guī)格的要求，主要以土建、水利、制造、電子信息、材料能源、交通運輸、財經(jīng)等大類專業(yè)為主，并根據(jù)經(jīng)濟與社會發(fā)展對人才的需求和學(xué)院實際及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置�，F(xiàn)開設(shè)有工程測量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價、城市軌道交通機電技術(shù)、城市軌道交通運營管理、城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)、旅游管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等專業(yè)。建有軌道交通綜合實訓(xùn)中心、大數(shù)據(jù)實訓(xùn)中心、工程訓(xùn)練中心、土木工程中心、力學(xué)實訓(xùn)中心、BIM工程中心、電梯實訓(xùn)中心等綜合實訓(xùn)臺。學(xué)校將“新工科、新職教、國際化成就新理工”作為目標(biāo)與路徑，將其打造成為學(xué)院的鮮明。既突出“新職教”這個類型特征，又將“新工科”的�？瞥浞滞伙@出來，還按“國際化”要求人才培養(yǎng)質(zhì)量對標(biāo)國際標(biāo)準，為“一帶一路”培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。