吉林工程技術師范學院的機電一體化技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業錄取分數線數據，包含三年吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業分數線是多少分

最新據2023年吉林工程技術師范學院招生辦官方公布的機電一體化技術專業錄取數據，我們可以知道吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業錄取分數線如下：

1、在內蒙古省份2021年的吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業理科專業分數線是209分，對應的最低錄取位次在70242名；

2、在吉林省份2021年的吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業理科專業分數線是283分，對應的最低錄取位次在61278名；

3、在江西省份2021年的吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業理科專業分數線是316分，對應的最低錄取位次在-名；

4、在河南省份2021年的吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業理科專業分數線是325分，對應的最低錄取位次在386069名；

5、在云南省份2021年的吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業理科專業分數線是308分，對應的最低錄取位次在154371名；

二、吉林工程技術師范學院機電一體化技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學地點長德校區)(收費標準6500元/年)(學制三年)機電一體化技術專業	2021	內蒙古	理科	-	209	70242
2	機電一體化技術專業	2021	吉林	理科	-	283	61278
3	機電一體化技術專業	2021	江西	理科	-	316	-
4	(6500元/年；辦學地點長德校區)機電一體化技術專業	2021	河南	理科	-	325	386069
5	機電一體化技術專業	2021	云南	理科	-	308	154371

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三、吉林工程技術師范學院師資和院系介紹

吉林工程技術師范學院坐落在吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業教育培養培訓專業課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區唯一一所獨立設置的全日制本科職業師范院校。學校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學校；1979年經國務院批準成立吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業師范學院；2000年8月，吉林省經濟貿易學校并入學校；2002年2月，經教育部批準更名為吉林工程技術師范學院；2015年8月，吉林省國際商務學校并入學校。辦學62年來，幾代工師人秉持“篤學、敬業、求是、創新”校訓精神和“精益求精、崇師尚學”工師精神，克難攻堅，砥礪前行，經歷了艱苦創業、探索、加快建設、內涵發展等發展階段，辦學規模日益擴大，教育質量不斷提高，辦學逐步凸顯，服務功能持續增強。學校是教育部確定的全國重點建設職業教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，是吉林省地方本科高校轉型發展聯盟理事長學校，2019年被評為吉林省轉型發展示范高校。服務職教、服務地方經濟社會發展，辦學鮮明。學校以職教師資教育功能，以應用型專業教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統一；在辦學上，突出職業師范教育；在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設；在服務職教全局上，注重發揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。辦學條件優良，辦學規模不斷擴大。學�，F有凱旋校區、長德校區、高新校區和泰來校區四個校區。學校占地面積83萬方米，建筑面積36萬方米，教學科研儀器設備總值27671.37萬元�，F有在校學生15918人，其中全日制本�？粕�13117人，成人本�？粕�2801人。設有17個學院，1個教研部，3個交叉學科研究院，16個研究中心和15個研究院（所）。牢固樹立學科建設的龍頭地位，學科專業協調發展。學校以學科建設為龍頭，師資隊伍，科研為關鍵，經濟做基礎，政策作保障，打造學科高地。在省級“雙”項目評審中，獲批吉林省高水學科6個，有吉林省科技創新中心1個，吉林省工程實驗室1個，吉林省大眾創業萬眾創新示范基地1個，吉林省社會科學重點領域研究基地3個，吉林省數字出版重點實驗室1個，吉林省高校工程研究中心3個，吉林省高校重點實驗室3個，吉林省高校人文社科重點研究基地2個，吉林省新型高校智庫1個，吉林省科協科技創新智庫基地1個，吉林省校企聯合技術創新實驗室2個，吉林省協同創新中心1個。學校始終遵循“優勢專業立品牌、新增專業上質量”的工作思路，不