南京理工大學紫金學院的機械工程專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的南京理工大學紫金學院機械工程專業(yè)錄取分數線數據，包含三年南京理工大學紫金學院機械工程專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、南京理工大學紫金學院機械工程專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年南京理工大學紫金學院招生辦官方公布的機械工程專業(yè)錄取數據，我們可以知道南京理工大學紫金學院機械工程專業(yè)錄取分數線如下：

1、在山西省份2019年的南京理工大學紫金學院機械類專業(yè)理科專業(yè)分數線是424分，對應的最低錄取位次在13766名；

2、在浙江省份2020年的南京理工大學紫金學院機械類專業(yè)綜合專業(yè)分數線是495分，對應的最低錄取位次在160025名；

3、在安徽省份2020年的南京理工大學紫金學院機械類專業(yè)理科專業(yè)分數線是517分，對應的最低錄取位次在81370名；

4、在廣東省份2020年的南京理工大學紫金學院機械類專業(yè)理科專業(yè)分數線是456分，對應的最低錄取位次在160552名；

5、在貴州省份2020年的南京理工大學紫金學院機械類專業(yè)理科專業(yè)分數線是421分，對應的最低錄取位次在92020名；

6、在陜西省份2020年的南京理工大學紫金學院機械類專業(yè)理科專業(yè)分數線是418分，對應的最低錄取位次在85689名；

二、南京理工大學紫金學院機械工程專業(yè)分數線統計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(包含專業(yè)機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	山西	理科	-	439	13127
2	(包含專業(yè)：機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)(辦學地點主校區(qū))機械類專業(yè)	2019	山西	理科	-	424	13766
3	機械類專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	330	120728
4	機械類專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	326	116098
5	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
6	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	495	160025
7	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	479	174326
8	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	-	-
9	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	548	103683
10	(15000元/年；含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	安徽	理科	-	517	81370
11	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	安徽	理科	-	497	76368
12	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	福建	理科	-	469	57493
13	(含機械工程車輛工程測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	福建	理科	-	443	59509
14	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	江西	理科	-	503	68808
15	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	江西	理科	-	492	62879
16	(15000元/年；包含專業(yè)機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	河南	理科	-	509	160203
17	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2020	廣東	理科	-	456	160552
18	(含機械工程、車輛工程、測控技術與儀器專業(yè))機械類專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	156943
19	(包含專業(yè)機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	重慶	理科	-	453	64759
20	(包含專業(yè)：機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	重慶	理科	-	474	65397
21	(包含專業(yè)機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	四川	理科	-	461	153053
22	(包含專業(yè)：機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	四川	理科	-	473	153846
23	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)(語種不限)機械類專業(yè)	2020	貴州	理科	-	421	92020
24	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器主校區(qū))機械類專業(yè)	2019	貴州	理科	-	397	101690
25	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	云南	理科	-	473	69894
26	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	云南	理科	-	469	68017
27	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	陜西	理科	-	418	85689
28	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器教學地點：江蘇省南京市棲霞區(qū)仙林大學城文瀾路89號主校區(qū))機械類專業(yè)	2019	陜西	理科	-	436	86539
29	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	419	57231
30	(機械工程、車輛工程、測控技術與儀器)機械類專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	432	59440
31	機械工程專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	466	119481
32	(15000元/年)機械工程專業(yè)	2021	安徽	理科	-	486	91798
33	機械工程專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	495	55694
34	機械工程專業(yè)	2021	江西	理科	-	480	82298
35	(15000元/年)機械工程專業(yè)	2021	河南	理科	-	484	167136
36	機械工程專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	479	162459
37	機械工程專業(yè)	2021	四川	理科	-	454	153723

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三、南京理工大學紫金學院師資和院系介紹

南京理工大學紫金學院成立于1999年，2004年經國家教育部批準改制為本科層次的獨立學院，由南京理工大學聯合社會力量舉辦。南京理工大學是隸屬國家工業(yè)和信息化部、建有研究生院的全國重點大學，治學嚴謹，師資力量雄厚，學科門類齊全，辦學鮮明，國家首批“211工程”“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新臺”“雙一流”建設高校。南京理工大學負責指導各專業(yè)教學計劃的制定和實施，選派、推薦和審定各專業(yè)核心課程教師和教學質量監(jiān)控。依托南京理工大學的優(yōu)質教育資源和辦學優(yōu)勢，紫金學院致力于培養(yǎng)“基礎扎實、知識面寬、實踐能力強，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、人文精神與科技素養(yǎng)相結合”的應用型、復合型、高素質專門人才。學校占地613畝，目前已建成教學生活用房30萬米，教學生活設施一應俱全，暢通無阻的無線網絡實現了校園全覆蓋，智慧校園系統持續(xù)升級，為學生學習發(fā)展、健康成長提供優(yōu)良的條件。學校坐落在南京城東紫金山麓仙林科教城，這里匯聚了南京大學、南京師范大學等12所高校，自然風光秀麗，人文氛圍深厚，距離市中心十多公里；南京地鐵二號線連接仙林大學城和南京理工大學直達市中心；學校每天有班車往返于本校和南京理工大學之間，單程僅需二十分鐘。優(yōu)越的地理區(qū)位和便捷的交通出行讓師生學習生活更加高效舒適。學校現設有智能制造學院、電子工程與光電技術學院、計算機學院、商學院、人文與社會科學學院等五個二級學院，32個本科專業(yè)，在校生萬余人。聘請南京理工大學知名教授作為學科專業(yè)帶頭人和骨干教師，引進培養(yǎng)具有博士、碩士以上學位的專職教師，聘請行業(yè)、企業(yè)專家擔任校外專業(yè)導師，建成了一支專兼職相結合、教學水高的優(yōu)質師資隊伍。年來學校自有教師中有11人入選江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象，1人入選333工程第三層次培養(yǎng)對象；教師潛心育人工作，苦練教學技能，探索改革創(chuàng)新，在全國及省市級教學競賽中屢獲佳績，自2018年以來，獲得包括江蘇省高校教師教學創(chuàng)新大賽一等獎、江蘇省高校微課教學比賽一等獎、長三角教師教學技能大賽三等獎等省級以上各類獎項15項。圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，學校積極探索改革創(chuàng)新之路。以“學”為中心進行專業(yè)建設改革，以滿足學生發(fā)展需求為目標，改革人才培養(yǎng)模式，支持學生個性化發(fā)展；以契合人才需求側為導向，倒推制定“應用能力+個性發(fā)展”人才培養(yǎng)方案；以學習結果為導向，構建課程體系，統籌第一、二課堂、課內外、校內外資源，實現“通專并重+多樣發(fā)展”；以保障學習條件為前提，“引智聚力+資源共享”，優(yōu)化教學資源配置和專業(yè)發(fā)展臺；以學生發(fā)展為檢驗標準，循證分流全程追蹤，優(yōu)化專業(yè)結構，促進教師、學生成為專業(yè)建設共同體。學校人才培養(yǎng)和專業(yè)建設發(fā)展成績突出，獲批省級專業(yè)建設項目和嵌入式人才培養(yǎng)項目數在同類院校中名列前茅：現有省一流本科專業(yè)建設點5個（通信工程、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、會計學、公