蘇州高博軟件技術職業學院的軟件技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-11-13 06:28:28 高考升學網新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業錄取分數線數據，包含三年蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。
一、蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業分數線是多少分
最新據2023年蘇州高博軟件技術職業學院招生辦官方公布的軟件技術專業錄取數據，我們可以知道蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業錄取分數線如下：1、在河北省份2019年的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業理科專業分數線是335分，對應的最低錄取位次在216895名；
2、在內蒙古省份2021年的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業理科專業分數線是255分，對應的最低錄取位次在65656名；
3、在遼寧省份2020年的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業理科專業分數線是342分，對應的最低錄取位次在107484名；
4、在浙江省份2020年的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業綜合專業分數線是342分，對應的最低錄取位次在243144名；
5、在安徽省份2020年的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業理科專業分數線是221分，對應的最低錄取位次在219797名；
6、在新疆省份2020年的蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業理科專業分數線是189分，對應的最低錄取位次在48661名；
二、蘇州高博軟件技術職業學院軟件技術專業分數線統計表2019-2022
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (專業培養模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 291 | 180130 |
| 2 | (專業培養模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 211 | 215455 |
| 3 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 河北 | 文科 | - | 221 | 172146 |
| 4 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 190 | 260407 |
| 5 | 軟件技術專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 335 | 216895 |
| 6 | 軟件技術專業 | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 278 | 176533 |
| 7 | 軟件技術專業 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 347 | 257239 |
| 8 | 軟件技術專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 131 | 78302 |
| 9 | 軟件技術專業 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 130 | 78696 |
| 10 | 軟件技術專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 131 | 97418 |
| 11 | (辦學地點虎丘區)(收費標準6800元/年)(校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)(學制三年)軟件技術專業 | 2021 | 內蒙古 | 文科 | - | 340 | 25386 |
| 12 | (辦學地點虎丘區)(收費標準6800元/年)(校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)(學制三年)軟件技術專業 | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 255 | 65656 |
| 13 | (收費標準14000元/年)(學制三年)軟件技術專業 | 2020 | 內蒙古 | 文科 | - | 254 | 37873 |
| 14 | (收費標準14000元/年)(學制三年)軟件技術專業 | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | - | - |
| 15 | 軟件技術專業 | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 265 | 70818 |
| 16 | (校本部)軟件技術專業 | 2022 | 內蒙古 | 文科 | - | - | - |
| 17 | (校本部)軟件技術專業 | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | - | - |
| 18 | 軟件技術專業 | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 265 | 100724 |
| 19 | (語種不限)軟件技術專業 | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 342 | 107484 |
| 20 | 軟件技術專業 | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 340 | 106857 |
| 21 | 軟件技術專業 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 247 | 64900 |
| 22 | 軟件技術專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 197 | 85333 |
| 23 | 軟件技術專業 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 188 | 73243 |
| 24 | 軟件技術專業 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 252 | 74729 |
| 25 | 軟件技術專業 | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 170 | 101872 |
| 26 | 軟件技術專業 | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 284 | 95156 |
| 27 | 軟件技術專業 | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 268 | 97991 |
| 28 | 軟件技術專業 | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 29 | (語種不限)軟件技術專業 | 2020 | 上海 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 30 | (辦學點:蘇州市科技城)軟件技術專業 | 2019 | 上海 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 31 | 軟件技術專業 | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 294 | 39506 |
| 32 | 軟件技術專業 | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 33 | 軟件技術專業 | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 34 | 軟件技術專業 | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 35 | 軟件技術專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 345 | 243133 |
| 36 | 軟件技術專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 342 | 243144 |
| 37 | 軟件技術專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 264 | 252055 |
| 38 | 軟件技術專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 39 | 軟件技術專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 396 | 243929 |
| 40 | (6800元/年；校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 318 | 165588 |
| 41 | (6800元/年；校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 212 | 224814 |
| 42 | (6800元/年；校企合作班，詳見學校招生章程或咨詢學校)軟件技術專業 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 301 | 176400 |
| 43 | (6800元/年；校企合作班，詳見學校招生章程或咨詢學校)軟件技術專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 221 | 219797 |
| 44 | 軟件技術專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 45 | (14000元/年)軟件技術專業 | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 46 | (14000元/年)軟件技術專業 | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 47 | 軟件技術專業 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | - | - |
| 48 | 軟件技術專業 | 2020 | 福建 | 理科 | - | - | - |
| 49 | 軟件技術專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 272 | 125565 |
| 50 | (為校企合作班)軟件技術專業 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 219 | - |
| 51 | (為校企合作班)軟件技術專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 156 | - |
| 52 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 江西 | 文科 | - | 244 | - |
| 53 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 202 | - |
| 54 | 軟件技術專業 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 231 | - |
| 55 | 軟件技術專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 238 | - |
| 56 | 軟件技術專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 57 | 軟件技術專業 | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 58 | 軟件技術專業 | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 245 | 530102 |
| 59 | 軟件技術專業 | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 231 | 516324 |
| 60 | 軟件技術專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | 233 | 309380 |
| 61 | 軟件技術專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 295 | 544937 |
| 62 | (6800元/年；專業培養模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 河南 | 文科 | - | 213 | 301249 |
| 63 | (6800元/年；專業培養模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 234 | 447618 |
| 64 | (特殊培養模式)(6800元/年；專業培養模式和收費標準詳見院校招生章程并咨詢院校)軟件技術專業 | 2020 | 河南 | 文科 | - | 210 | 337374 |
| 65 | (特殊培養模式)(6800元/年；專業培養模式和收費標準詳見院校招生章程并咨詢院校)軟件技術專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 198 | 453983 |
| 66 | 軟件技術專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 67 | (14000元/年)軟件技術專業 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 68 | (14000元/年)軟件技術專業 | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 69 | 軟件技術專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | - | - |
| 70 | 軟件技術專業 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 205 | 183332 |
| 71 | 軟件技術專業 | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 72 | 軟件技術專業 | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 73 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 204 | 148008 |
| 74 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 201 | 212501 |
| 75 | 軟件技術專業 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 203 | 206589 |
| 76 | 軟件技術專業 | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 77 | 軟件技術專業 | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 78 | 軟件技術專業 | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 309 | 307793 |
| 79 | 軟件技術專業 | 2019 | 廣東 | 理科 | - | - | - |
| 80 | (文史類，3年，14000元/年)軟件技術專業 | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 81 | (理工類，3年，14000元/年)軟件技術專業 | 2021 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 82 | (校企合作班)(文史類，3年，6800元/年)軟件技術專業 | 2020 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 83 | (校企合作班)軟件技術專業 | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 263 | 180844 |
| 84 | 軟件技術專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 226 | 181404 |
| 85 | 軟件技術專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 86 | 軟件技術專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 87 | 軟件技術專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 88 | (校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)(語種:不限)軟件技術專業 | 2021 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 89 | (校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)(語種:不限)軟件技術專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 240 | 203708 |
| 90 | (校企合作班)(語種不限)軟件技術專業 | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 220 | 133887 |
| 91 | (校企合作班)(語種不限)軟件技術專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 220 | 212905 |
| 92 | 軟件技術專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 93 | 軟件技術專業 | 2021 | 云南 | 理科 | - | 284 | 158931 |
| 94 | 軟件技術專業 | 2020 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 95 | 軟件技術專業 | 2020 | 云南 | 理科 | - | 287 | 155039 |
| 96 | 軟件技術專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 97 | 軟件技術專業 | 2022 | 云南 | 理科 | - | 298 | 162063 |
| 98 | (教學地點：江蘇省蘇州市虎丘區科技城青山路5號江蘇省蘇州市科技城)軟件技術專業 | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 312 | 150634 |
| 99 | (校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 100 | (校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 101 | 軟件技術專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 102 | (校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 青海 | 文科 | - | 312 | 11525 |
| 103 | (校企合作，詳見院校招生章程或咨詢院校)軟件技術專業 | 2021 | 青海 | 理科 | - | 238 | 28107 |
| 104 | 軟件技術專業 | 2019 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 105 | 軟件技術專業 | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 106 | 軟件技術專業 | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 107 | 軟件技術專業 | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 236 | - |
| 108 | 軟件技術專業 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 189 | 48661 |
| 109 | 軟件技術專業 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 194 | 50334 |
三、蘇州高博軟件技術職業學院師資和院系介紹
蘇州高博軟件技術職業學院經江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等院校，創辦于2007年3月。學校占地面積500畝，各類建筑17萬余方米。設有信息與軟件學院、機電工程學院、藝術與建筑學院、國際商學院、醫學與公共服務學院、人文社會科學學院、國際學院、繼續教育學院等，開設37個緊貼區域經濟發展需求的應用型專業。目前在校生6000人。緊鄰上海 核心區位蘇州，素有“人間天堂”之美譽，緊鄰上海，交通便捷、經濟發達、環境優美。學校坐落于“真山真水”的高新區，毗鄰蘇州高新區行政中心，東臨蘇州大陽山國家級森林公園，與原生態的太湖濕地公園和蘇州第一名山穹窿山相鄰對望。年來，高新區全面實施轉型升級，大力發展大數據、云計算等新一代信息技術、智能制造、醫療器械、現代服務業和文化創意產業等，創新載體快速集聚，周邊大院大所集聚，高新企業資源豐富，這為學校發展和學生創業就業創造了得天獨厚的區域優勢。名師薈萃 人才強校學校有一支優秀的師資隊伍，有一支學科專業帶頭人隊伍，聘請了南京理工大學、蘇州大學、南京林業大學等知名高校的一批專家、教授、學者擔任教學、科研和管理工作。建立了一支專兼結合、知識淵博、教學經驗豐富的高水師資隊伍。學校現有教師300人，其中副高級及以上職稱教師90人，具有研究生學歷或碩士學位教師70%。狠抓內涵 提升質量學校以“厚德、致知、慎微、博大”為校訓，堅持立德樹人，育人為本，學生為本，教學為大，全力推進高職的學分制、導師制和項目制教學改革，高度重視培養學生實踐能力。通過開展與參加各類技能競賽活動，培養學生動手操作能力，提高學生就業競爭力。兩年，學校獲批江蘇省高水骨干專業建設項目1項（軟件技術專業），江蘇省產教深度融合實訓臺1個（江蘇移動互聯技術產教深度融合實訓臺），江蘇省教學成果獎二等獎1項，蘇州市教學成果獎一等獎1項，蘇州市優秀新課程3項（移動互聯網技術與實踐、智能手機軟件測試技術、大數據技術與應用）。學校教師參加全國、省市級各類競賽獲獎20余項，指導學生參加各類技能競賽獲獎50余項。教育教學工作取得了可喜成績。優化專業 就業無憂學校根據市場需求，及時調整和優化專業設置，堅持擇優選擇，重點推進信息技術、人工智能制造、設計藝術、國際商貿和城市公共服務五個學科，打造社會需求、學生青睞、家長滿意的專業集群。學校堅持以就業為導向，校企深度融合，促進學生高質量就業。先后與微軟、埃森哲、中國電信、中國移動、金螳螂、東山國賓館等100多家企業共建實實訓基地，開設定向班或冠名班，創造了“產教融合”、“工學交替”、“訂單培養”、“頂崗實”等多種形式的校企合作培養模式，實現了學校培養和企業需求的“無縫對接”。吳中集團作為區域經濟的一支生力軍，不僅為學校發展提供了雄厚的資金基礎，更為學校提供了全方位的校企
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