新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業?選學校選專業又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的南昌大學生物科學專業錄取分數線數據,包含三年南昌大學生物科學專業最低錄取分數和最低位次排名,和專業招生方向等數據。

1、在天津省份2021年的南昌大學生物科學類專業綜合專業分數線是615分,對應的最低錄取位次在9985名;
2、在遼寧省份2021年的南昌大學生物科學類專業物理專業分數線是583分,對應的最低錄取位次在14895名;
3、在遼寧省份2019年的南昌大學生物科學類專業理科專業分數線是583分,對應的最低錄取位次在13820名;
4、在黑龍江省份2020年的南昌大學生物科學類專業理科專業分數線是574分,對應的最低錄取位次在9901名;
5、在四川省份2022年的南昌大學生物科學類專業理科專業分數線是596分,對應的最低錄取位次在19850名;
6、在陜西省份2021年的南昌大學生物科學類專業理科專業分數線是484分,對應的最低錄取位次在36904名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (生物科學、生物技術)(前湖校區)生物科學類專業 | 2021 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 615 | 9985 |
| 2 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 621 | 10062 |
| 3 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 天津 | 理科 | - | 574 | 8538 |
| 4 | (語種:不限)(口試:否)(生物科學、生物技術;前湖校區)生物科學類專業 | 2022 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 620 | 9950 |
| 5 | (含生物科學、生物技術專業)生物科學類專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+(化學或生物) | 594 | 16046 |
| 6 | (含生物科學、生物技術專業)生物科學類專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 628 | 15579 |
| 7 | (含生物科學、生物技術、生態學專業;在前湖校區就讀)生物科學類專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 602 | 15767 |
| 8 | 含生物科學、生物技術專業生物科學類專業 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+化學和生物 | 581 | 18066 |
| 9 | (包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 561 | 12804 |
| 10 | (包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 585 | 12778 |
| 11 | (包含專業:生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 554 | 13127 |
| 12 | (包含專業生物科學、生物技術)(辦學地點前湖校區)生物科學類專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | 551 | 12263 |
| 13 | (包含專業:生物科學、生物技術)(前湖校區)生物科學類專業 | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | 505 | 12368 |
| 14 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+(化或生) | 583 | 14895 |
| 15 | (生物科學、生物技術)(語種不限)生物科學類專業 | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 582 | 14167 |
| 16 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 583 | 13820 |
| 17 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+化和生 | 578 | 15430 |
| 18 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 534 | 9679 |
| 19 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 536 | 8809 |
| 20 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 557 | 10416 |
| 21 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 550 | 13309 |
| 22 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 536 | 9963 |
| 23 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 574 | 9901 |
| 24 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 574 | 10595 |
| 25 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | 528 | 9789 |
| 26 | (含生物科學、生物技術專業)(語種不限)生物科學類專業 | 2021 | 上海 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 510 | 13526 |
| 27 | (含生物科學、生物技術專業)(語種:不限)生物科學類專業 | 2022 | 上海 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 526 | 12030 |
| 28 | 生物科學類專業 | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學或生物) | 564 | 27048 |
| 29 | 生物科學類專業 | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 374 | 28334 |
| 30 | 前湖校區生物科學類專業 | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 368 | 28148 |
| 31 | 生物科學類專業 | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+化學和生物 | 574 | 31439 |
| 32 | (前湖校區。含生物科學、生物技術專業)生物科學類專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 625 | 20690 |
| 33 | (前湖校區。含生物科學、生物技術專業)生物科學類專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 629 | 20820 |
| 34 | (前湖校區。含生物科學、生物技術、生態學專業)生物科學類專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 628 | 23177 |
| 35 | (前湖校區。含生物科學、生物技術專業)生物科學類專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 629 | 20777 |
| 36 | (5250元/年;含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 597 | 15342 |
| 37 | (5250元/年;含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 614 | 15376 |
| 38 | (含生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 586 | 15218 |
| 39 | (5250元/年;含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 安徽 | 理科 | - | 585 | 17009 |
| 40 | (含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+(選考化學或生物) | 588 | 13474 |
| 41 | (含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 586 | 12844 |
| 42 | (含生物科學生物技術生態學)生物科學類專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 556 | 12908 |
| 43 | (含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+選考化學且生物 | 579 | 14556 |
| 44 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 574 | 17282 |
| 45 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 576 | 16438 |
| 46 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 584 | 17061 |
| 47 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 581 | 18496 |
| 48 | (生物科學生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 564 | 18670 |
| 49 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 566 | 18011 |
| 50 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | 562 | 16661 |
| 51 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | 551 | 22099 |
| 52 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 588 | 23943 |
| 53 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 607 | 22346 |
| 54 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | 590 | 21494 |
| 55 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 584 | 24904 |
| 56 | (5250元/年;包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 603 | 23896 |
| 57 | (5250元/年;包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 623 | 25056 |
| 58 | (包含專業:生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 582 | 26424 |
| 59 | (5250元/年;包含專業生物科學、生物技術;辦學地點前湖校區)生物科學類專業 | 2022 | 河南 | 理科 | - | 583 | 25297 |
| 60 | (生物科學、生物技術;辦學地點前湖校區)生物科學類專業 | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | 594 | 18900 |
| 61 | (含生物科學、生物技術)(地點前湖校區)生物科學類專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 596 | 17363 |
| 62 | (生物科學、生物技術、生態學)(地點前湖校區)生物科學類專業 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 578 | 17370 |
| 63 | (生物科學、生物技術;辦學地點:前湖校區)生物科學類專業 | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+化和生 | 570 | 18755 |
| 64 | (包含生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學或生物) | 589 | 16487 |
| 65 | (含生物科學、生物技術;收費5250元/年;辦學地點前湖校區)生物科學類專業 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 605 | 13873 |
| 66 | (含生物科學、生物技術、生態學專業;辦學地點:前湖校區)生物科學類專業 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 580 | 13445 |
| 67 | (包含生物科學、生物技術;辦學地點:前湖校區)生物科學類專業 | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+化學和生物 | 571 | 19245 |
| 68 | (理工類,4年,5250元/年,在前湖校區辦學,包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 583 | 7189 |
| 69 | (理工類,4年,5250元/年,在前湖校區辦學,包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 586 | 9598 |
| 70 | (在前湖校區辦學,包含專業:生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 587 | 10468 |
| 71 | (理工類,4年,5250元/年,在前湖校區辦學,包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 廣西 | 理科 | - | 552 | 13651 |
| 72 | 包含專業生物科學、生物技術生物科學類專業 | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 652 | 3990 |
| 73 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 656 | 3536 |
| 74 | (生物科學、生物技術、生態學;前湖校區)生物科學類專業 | 2019 | 海南 | 理科 | - | 674 | 3232 |
| 75 | 包含專業:生物科學、生物技術生物科學類專業 | 2022 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 665 | 3202 |
| 76 | (前湖校區)(包含專業生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 598 | 21695 |
| 77 | (前湖校區)(包含專業:生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 612 | 19559 |
| 78 | (前湖校區),(包含專業:生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 631 | 16145 |
| 79 | (包含專業:生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 596 | 19850 |
| 80 | (生物科學、生物技術)(語種:不限)生物科學類專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 549 | 10447 |
| 81 | (生物科學、生物技術)(語種不限)生物科學類專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 576 | 9781 |
| 82 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 565 | 9598 |
| 83 | (生物科學、生物技術)(前湖校區)(語種:不限)生物科學類專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | 535 | 13245 |
| 84 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 484 | 36904 |
| 85 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 554 | 15320 |
| 86 | (生物科學、生物技術、生態學;教學地點:江西省南昌市新建區學府大道999號前湖校區)生物科學類專業 | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 555 | 19019 |
| 87 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 530 | 19937 |
| 88 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 527 | 8937 |
| 89 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 541 | 9033 |
| 90 | (生物科學、生物技術、生態學)生物科學類專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 549 | 9083 |
| 91 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | 508 | 10978 |
| 92 | (生物科學、生物技術)生物科學類專業 | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 493 | 5241 |
南昌大學是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校、教育部與江西省部省合建高校、國家“211工程”重點建設高校、江西省高水大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖4個校區,其中前湖主校區占地面積4321畝,校舍建筑面積150萬方米。學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。2005年,南昌大學與江西醫學院合并組建新南昌大學,揭開了學校改革發展的嶄新一頁。黨和國家、教育部和江西省委、省政府高度重視學校的建設與發展。2008年10月,同志視察學校時深情寄語“南昌大學前景無限”。2016年2月,再次親臨學校視察,就高校科研創新和人才培養發表重要講話,并勉勵學校走創新發展之路,希望當代大學生珍惜韶華,用青春鋪路,讓理想延伸。學校現設有人文學部、社科學部、理工一部、理工二部和醫學部,擁有12個學科門類的131個本科專業,3個國家重點(培育)學科,15個博士學位授權一級學科,47個碩士學位授權一級學科,1個博士專業學位授權類別,28個碩士專業學位授權類別,11個博士后科研流動站。學校設有5所直屬附屬醫院,共有9個國家臨床重點專科。學校的化學、臨床醫學、農業科學(食品科學與工程為主)、工程學、材料科學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、分子生物學和遺傳學等8個學科進入ESI世界排名前1%,其中農業科學(食品科學與工程為主)進入ESI世界排名前1.15‰,臨床醫學進入ESI世界排名前2.56‰,化學進入ESI世界排名前3.29‰。在全國第四輪學科評估中,食品科學與工程學科評估等級為A,位列全國第3名。學校本部現有教職工4454人(其中專任教師2639人,正副教授1501人),其中中國科學院院士1人,“雙聘”院士4人,國際食品科學院院士1人,國家級人才78人。全國優秀博士學位論文指導教師1人,國務院學位委員會學科評議組成員1人,國家級教學團隊1個。2020年全國普通本科院校教師教學發展指數排名第62名。學校始終堅持以人才培養為中心,落實立德樹人根本使命,年來涌現了“全國教育系統先進集體”國家硅基LED工程技術研究中心、“全國工人先鋒號”工程力學實驗中心等先進集體和全國優秀共產黨員江風益、國際護理界最高榮譽獎“南丁格爾獎章”獲得者鄒德鳳等為代表的一批愛崗敬業、立德樹人的先進典型;“江西省模范教師”王雨、“博導媽媽”石秋杰用生命詮釋了南昌大學教師“愛黨愛國、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的“四愛”精神。學校本部現有全日制本科學生34404人,各類研究生14850人,國(境)外學生1268人。學校積極推進人才培養模式改革,形成了以“三制、三化”為特征的拔尖創新型人才培養模式、以卓
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