文理不分科是對基礎教育的一種回歸(二)

行文科數(shù)學教程加點難度，原理科刪減過難的內(nèi)容。

　　除了“倒逼”課程標準改革，對學校教學也帶來不小的挑戰(zhàn)。江忠東表示，今后的數(shù)學課程設置讓所有學生在掌握基本數(shù)學、方法的基礎上，適當減少花在難題和復雜題上的時間，加強數(shù)學的實際應用。學習變得相對輕松后，讓更多學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，文理不分科，其實是對基礎教育的一種回歸。