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由此可見,圍繞“生命權(quán)”和“發(fā)展權(quán)”的二難沖突需要換一種思路破解:能否單獨(dú)建立或在部分有條件的高等學(xué)校內(nèi)部建立針對(duì)特殊人群替代性的同樣優(yōu)秀的高等教育服務(wù)體系,有助于從根本上破解這種二元權(quán)利沖突,這也為其他高等學(xué)校面臨此類問題時(shí)提供了一條現(xiàn)實(shí)的解決路徑。(作者系中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所博士后,西南大學(xué)教育政策研究所、東北師大農(nóng)村教育研究所兼職研究員)
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