北京市海淀區通過名校帶動、優質資源牽引構建均衡新常態

與北京市其他區縣相比，海淀教育的特點是規模大、種類多。如何面對這些現實情況？海淀區通過名校帶動、優質資源牽引、找準“痛點”，走在全國教育改革發展的前列。

■本報記者 施劍松

“海淀教育這艘大船，如何穩穩地走在前面，繼續保持在全國的優勢和品牌，確實是一個考驗。”北京市海淀區教委主任尹麗君的這番話，既透著全國教育強區的底氣，又含著更多壓力下深切的憂慮。這就是海淀區深化教育綜合改革的真實處境。走在前面，意味著能力更強；走在前面，也意味著無路可循。

與北京市其他區縣相比，海淀教育的特點是規模大、種類多，中小學在校生有30萬人，占全市1/5。區域內有城市學校、城鄉接合部學校，有純農村學校，還有大學附屬學校以及民辦學校。

海淀教育改革如何直面難題多、困難大的現實？尹麗君說，如何選擇改革的路徑，如何安排好政策的節奏，需要教育智慧。

名校先走一步，引領教育改革

用“名校林立”來形容海淀教育不算夸張。十一學校、人大附中、清華附小……這些學校不僅在北京有較高聲譽，就是在全國也是響當當的。依托深厚的辦學底蘊，這些名校的改革方向是什么？海淀區的經驗是：名校先行，引領教育改革。

2月27日，教育部破例把一場新聞發布會的現場搬到了十一學校。當天，來自全國的百家媒體得以距離感受這里實行的“一個學生一張獨立課表”的走班制教學。這一大膽的改革極大激發了教與學的活力，被專家譽為引領中國基礎教育改革方向的重大創新。

也是在，清華附小的一節語文課吸引了來自全國各地的數百名教育同行。以《皇帝的新衣》為例展示的，正是清華附小多年探索的“主題教學課”。這種重構課堂的教學方法，很快在全國掀起一場關于母語教育的大討論。

在人大附中，學校正在探索“雙師教學”。這種把人大附中的優質課程通過網絡傳輸給廣西、內蒙古、重慶、河北等地鄉鎮學校，再由對