教育部發(fā)展規(guī)劃司:讓貧困地區(qū)兒童奔向美好生活

　黨的十八屆五中全會作出了“到2020年我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困”的戰(zhàn)略決策，同時提出“逐步分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學生實施普通高中免除學雜費，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋”。

　　中央的要求就是我們行動的指南。我們要把更多的精力、更多的時間、更多的關注點放到貧困地區(qū)的教育改革發(fā)展上來，放到貧困地區(qū)每一所學校、每一名教師、每一個孩子身上來，采取一系列措施，讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育，讓他們同其他孩子站在同一條起跑線上，奔向美好生活。

　　一是深入貫徹落實《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》，精確聚焦連片特困地區(qū)680個縣、聚焦從出生開始到義務教育階段結束的農(nóng)村兒童、聚焦兒童健康和教育兩大核心領域，實現(xiàn)從家庭到學校、從政府到社會對兒童關愛的全覆蓋，編就一張保障4000萬貧困地區(qū)兒童健康成長的安全網(wǎng)。

　　二是加快發(fā)展貧困地區(qū)學前教育。在第一期學前教育“三年行動計劃”的基礎上，繼續(xù)實施好第二期學前教育“三年行動計劃”，各種資源、項目、資金集中向貧困地區(qū)投放，確保貧困地區(qū)學前教育實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標。

　三是辦好貧困地區(qū)義務教育。實施全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件計劃，力爭用5年時間，使貧困地區(qū)義務教育學校辦學條件基本達標；進一步深化“三通兩臺”建設，提高貧困地區(qū)學校互聯(lián)網(wǎng)接入比例，讓貧困地區(qū)義務教育學校同步享有東部地區(qū)優(yōu)質教育資源。

　　四是抓好貧困地區(qū)教師隊伍建設。啟動實施《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，通過特崗教師計劃和國培計劃，拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道；實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇；努力造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，讓每個貧困地區(qū)孩子都能接受公、有質量的教育。

　　五是支持辦好貧困地區(qū)職業(yè)教育。落實好中等職業(yè)教育免學費、補助生活費政策，實現(xiàn)對連片特困地區(qū)農(nóng)村學生的100%全覆蓋。逐步推廣貧困地區(qū)“9+3”免費教育計劃。組織貧困地區(qū)、邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)初中畢業(yè)生和未升學的高中畢業(yè)生到內地優(yōu)質中職學校免費接受3年中等職業(yè)教育。

　　六是繼續(xù)實施面向貧困地區(qū)的定向招生專項計劃。該計劃實施區(qū)域從680個連片特困縣擴大至包括國貧縣在內的832個貧困縣，招生高校覆蓋所有“211工程”學校和中央部屬高校，讓更多貧困地區(qū)農(nóng)村學生有機會接受優(yōu)質高等教育，繼續(xù)組織好直屬高校定點扶貧，精準對接貧困地區(qū)發(fā)展需求。