2019年四川省教育考試院權(quán)威發(fā)布四川高考試卷難度名師點(diǎn)評

2016 年高考落下帷幕。6月9日，四川省教育考試院邀請成都、南充、綿陽以及四川師范大學(xué)等學(xué)校的老師，對全國卷（語文、文綜）、四川卷（英語、數(shù)學(xué)、理綜）進(jìn)行了深入點(diǎn)評。

按照全省統(tǒng)一安排，考生將于22日起查詢成績并陸續(xù)填報(bào)志愿。今日，華西都市報(bào)高考金版(8- 24版)與四川廣大考生、家長見面,你所關(guān)心的高考各科試卷答案盡在其中。在高考季，本報(bào)將一如既往陪伴在你身邊，權(quán)威發(fā)布高考分?jǐn)?shù)線、錄取動態(tài)等。

語文

直面時(shí)代主題不偏不怪不難

點(diǎn)評嘉賓/

成都市錦江區(qū)高中語文教研員易曉

，是多個(gè)省份由自主命題回歸全國卷的一年。四川考生所使用的語文全國卷（Ⅲ）牢牢把握時(shí)代脈搏，和之中見深意，在凸顯學(xué)科、彰顯“立德樹人”價(jià)值引領(lǐng)功能、關(guān)注傳統(tǒng)文化、直面時(shí)代主題、著眼考生未來發(fā)展等方面有諸多亮點(diǎn)。

試卷整體呈現(xiàn)出實(shí)、和的特點(diǎn)。試卷結(jié)構(gòu)、題型穩(wěn)定，延續(xù)了全國卷閱讀題與表達(dá)題結(jié)合，必考題與選考題結(jié)合的傳統(tǒng)；試卷內(nèi)容、考點(diǎn)設(shè)置穩(wěn)定，閱讀素材包括論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古代詩文閱讀等不同類型，選考題小說閱讀與傳記閱讀任選其一，識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)、探究能力綜合考查，層次豐富合理；試題情景、題干表述等簡明、實(shí)，考生易于入手，作答方向明確。作文繼續(xù)考查材料作文，貼時(shí)代生活。試題難度適中，不偏不怪不難，保持總體穩(wěn)定。

作文“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”既有真實(shí)的生活原型，又有鮮明的時(shí)代特征。小羽帶動鄉(xiāng)親集體致富，是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的當(dāng)代語境的一個(gè)縮影。圍繞這一事件，可以探討個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步、文化傳承與推陳出新、創(chuàng)新驅(qū)動與創(chuàng)業(yè)環(huán)境等諸多話題，由及遠(yuǎn)地生發(fā)思考、寫出有才情有時(shí)代意義的文章。

數(shù)學(xué)

立足主干知識 全面考查基礎(chǔ)

成都七中省特級教師許勇

四川卷數(shù)學(xué)，遵循《考試大綱》及《考試說明（四川卷）》的要求，結(jié)合考生實(shí)際，保持了年的風(fēng)格，試題立意有所創(chuàng)新，難度控制合理。

全卷覆蓋了高中數(shù)學(xué)的所有知識板塊，重視基礎(chǔ)知識的全面考查。試題設(shè)計(jì)立足于高中數(shù)學(xué)的核心和主干知識，理科3、8、9、11、14、21，文科4、6、10、14、21等題，全面考查函數(shù)概念、性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)等基礎(chǔ)知識；理科7、8、15、20，文科3、15、20等題，考查直線、圓、圓錐曲線的方程及其簡單應(yīng)用等解析幾何的基礎(chǔ)和主體內(nèi)容；理科13、18題考查三視圖、空間線面關(guān)系、二面角和線面角的有關(guān)證明與計(jì)算，文科12、18題考查三視圖和體積的計(jì)算、空間線面關(guān)系；理科12、16題，文科13、17題，考查概率統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識；文理科19題，考查數(shù)列相關(guān)知識。

這樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)，在全面考查基礎(chǔ)的同時(shí)，突出考查支撐學(xué)科體系的主干內(nèi)容，重視對基礎(chǔ)知識和通性通法的考查，對考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)測試，保證了試卷的內(nèi)容效度，有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化核心內(nèi)容和主干知識、回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)。

值得一提的是文理科16題，以考生熟悉的居民節(jié)約用水作為情境，考查考生用概率統(tǒng)計(jì)知識解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力，真正體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。這些試題具有立意深遠(yuǎn)、背景深刻、設(shè)問巧妙等特點(diǎn)，富含思維價(jià)值，體現(xiàn)了課程改革理念。

英語

題型變化較大 晦澀語言減少

成都七中高級教師陶家耀

為2017年順利過渡到全國卷，今年的試題在題型結(jié)構(gòu)和難度分布上有較大變化：恢復(fù)中低難度“聽力”測試，取消低難度的“單項(xiàng)填空”題和高難度的“閱讀表達(dá)”題，新增中低難度的語篇型“語法填空”題，把低難度“補(bǔ)全對話”題調(diào)整為較高難度的“閱讀7選5”，減少一篇中高難度的閱讀理解文章及試題，中高難度的“書面表達(dá)”題分值減少了10分。難度控制以及新題型的把握，這些問題都得到了巧妙的處理。應(yīng)該說，我省的高考英語試題稱得上是一份滿意的試卷，它既是英語學(xué)科回歸語言能力考查的本體功能，更是承前啟后的完美樂章。

今年試題在保持語篇題材多樣化、語言真實(shí)地道的特點(diǎn)上，強(qiáng)化材料的正面導(dǎo)向作用。“A篇”閱讀理解采用了招聘籃球比賽統(tǒng)計(jì)助理的校園廣告，表現(xiàn)形式活潑、內(nèi)容真實(shí)，與學(xué)生日常生活密切相關(guān)；“B篇”討論如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，傳達(dá)了“超越自我，行動起來”的正向理念。而“閱讀理解7選5”則探討女性比男性長壽的生物學(xué)原因。文章常有的晦澀語言明顯減少，內(nèi)容貼生活。“完形填空”語篇則呈現(xiàn)了一個(gè)引導(dǎo)不愿閱讀的孩子產(chǎn)生閱讀興趣的案例，行文輕松有趣，用詞精妙，對人物的刻畫栩栩如生，可讀性強(qiáng)。

歷史

關(guān)注社會現(xiàn)實(shí) 出現(xiàn)選考題

省特級教師南充市歷史教研員雍建

今年文綜考試采用全國Ш卷。試卷強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查，加強(qiáng)學(xué)科綜合能力、分析和解決問題能力的考查，較好地體現(xiàn)了“以史鑒今，學(xué)以致用”的歷史教育功能。

如40題提供了中國明清時(shí)期的救濟(jì)制度和代英國的濟(jì)貧制度兩段材料，不僅要求考生根據(jù)材料概括中國明清時(shí)期救濟(jì)制度和英國代救濟(jì)制度實(shí)施的共同目的，兩者之間的關(guān)聯(lián)以及救濟(jì)方式的異同，而且要求考生調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)歷史知識，思考西方現(xiàn)代福利制度的發(fā)展，關(guān)注今天的社會現(xiàn)實(shí)。歷史試題對話社會熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)和思考中汲取歷史智慧，彰顯歷史學(xué)科的社會功能。

此外，同往年四川卷相比，今年一個(gè)重大變化是出現(xiàn)選考題，這有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)也給高中歷史教學(xué)在選修模塊的指導(dǎo)上提出了新要求。

地理

聯(lián)系實(shí)際 考查應(yīng)用能力

四川師范大學(xué)教授周介銘

地理試題注重考查學(xué)生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。命題以教育部考試中心頒布的考試大綱為依據(jù)，堅(jiān)持以能力測試為主導(dǎo)，突出學(xué)科素養(yǎng)考查。試題主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

注重理論聯(lián)系實(shí)際，以事實(shí)材料為命題素材，測試考生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，以我國紡織企業(yè)在國外紡紗廠的事實(shí)材料，考查考生對工業(yè)區(qū)位影響因素的分析水；以上海年來常住人口的變化情況為素材，考查考生對城市化進(jìn)程中相關(guān)問題的理解認(rèn)識；以瓜州等地年大風(fēng)日數(shù)資料，探究風(fēng)能開發(fā)的相關(guān)問題以及長江刀魚資源衰竭的原因分析。

相關(guān)素材的引用及問題的設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出反映了當(dāng)今社會生產(chǎn)、生活中遇到（或出現(xiàn)）的地理現(xiàn)象和地理問題，要求考生能夠從地理的視角認(rèn)識和理解社會熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)問題。

政治

價(jià)值觀引領(lǐng) 特點(diǎn)鮮明

四川師范大學(xué)教授李小

政治科全國Ⅲ卷命題在德育、價(jià)值觀引領(lǐng)方面的特點(diǎn)鮮明，以為內(nèi)核，以學(xué)科能力的綜合考查為主線，精選考試內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境，突出學(xué)科綜合能力和思維能力考查要求。

如第21題考查的具體內(nèi)涵表現(xiàn)??“工匠精神”的時(shí)代價(jià)值，謳歌勞動者，有利于引導(dǎo)青年學(xué)子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。又如文科綜合全國Ⅲ卷第39題，以諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主??中國藥學(xué)家屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提取治療瘧疾的青蒿素為素材，要求學(xué)生提煉概括青蒿素的發(fā)現(xiàn)對繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示，解析為什么要堅(jiān)定中華文化自信。試題對提高學(xué)生的認(rèn)識能力，增強(qiáng)中華文化自信有積極作用。

政治科試題，主要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，從不同角度審視同一個(gè)社會事物、問題、現(xiàn)象、觀點(diǎn)等，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、特點(diǎn)或成因，論證闡釋觀點(diǎn)，辨別是非，探究問題解決辦法等目標(biāo)能力。

物理

情境設(shè)置 貼生產(chǎn)生活

綿陽市教科所省特級教師龔林泉

四川卷物理試題體現(xiàn)了四川省高考試題“厚重、樸實(shí)”的特點(diǎn)，在貼生活的真實(shí)情境中，考查學(xué)生分析問題、建立物理模型、選擇物理知識和方法解決問題的能力。

試題結(jié)合學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活、體育運(yùn)動等情景，深入挖掘這些實(shí)際情景中的物理過程和物理問題。例如第1題，以自由式滑雪“助滑區(qū)”的斜坡下滑一段距離為背景；第2題，以家庭電路為背景；第10題，長距離下坡公路上的避險(xiǎn)車道。

同時(shí)，試題選材結(jié)合我國當(dāng)代科技成果，有利于激發(fā)考生以振興中華為己任、自覺報(bào)效祖國的愛國熱情。

例如，第3題以我們引以為豪的東方紅一號衛(wèi)星、東方紅二號試驗(yàn)通訊衛(wèi)星為背景，讓考生了解“中國航天日”的設(shè)立，考查考生對萬有引力定律和圓周運(yùn)動有關(guān)概念的理解；第9題以中國科學(xué)院即將建造世界最大粒子加速器為背景，考查考生對粒子加速器的工作原理、用途和相關(guān)概念的理解。

化學(xué)

重基礎(chǔ) 重實(shí)驗(yàn)

成都石室中學(xué)省特級教師田間

四川卷化學(xué)試題圖文并茂，取材真實(shí)，緊扣教材，貼生活。試題覆蓋面寬、容量適中、層次清晰、難度適當(dāng)，具有良好的選拔功能。試題有利于引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)向重基礎(chǔ)、重實(shí)驗(yàn)、重應(yīng)用、重能力的方向轉(zhuǎn)變。

試題素材來源于生產(chǎn)、生活和科技前沿，將化學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，要求考生能運(yùn)用已有知識分析、解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。如第1題以化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用為主題，第5題以新能源電動汽車的電池為情境，第9題以制備在化工和印染行業(yè)有廣泛應(yīng)用的CuCl為背景，第10題以臨床治療高血脂癥的藥物合成為主線，第11題以資源的高效利用對保護(hù)環(huán)境為素材，彰顯了化學(xué)學(xué)科的時(shí)代性與應(yīng)用性，體現(xiàn)了化學(xué)對社會發(fā)展的積極作用。

生物

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

成都市教科院高級教師鄭達(dá)釗

生物試題注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，突出對考生獲取信息、實(shí)驗(yàn)探究以及綜合應(yīng)用能力的檢測。

全卷試題情境素材來源多樣，既有源于生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題，又有源于科學(xué)研究的真實(shí)課題。如第5題“西瓜光合作用與CO

濃度的關(guān)系”、第6題“輪狀病毒感染人體及引發(fā)的病癥”、第7題“用姜黃素治療直腸癌的研究”等都是與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的生物學(xué)問題；第4題“三種生長素類似物影響萵苣幼根的生長”、第8題“生長抑素對促甲狀腺激素分泌的影響”、第9題“利馬豆田生態(tài)系統(tǒng)”、第11題“油菜育種及種子顏色的遺傳研究”等都是來源于真實(shí)的科學(xué)研究課題。多元的情境和素材，有利于全面考查學(xué)生的相關(guān)生物學(xué)知識和學(xué)科能力，體現(xiàn)了課改倡導(dǎo)的“注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系”的課程理念