復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)致辭被瘋轉(zhuǎn) 切中當(dāng)下中國(guó)大學(xué)病灶(二)

學(xué)生與老師之間的關(guān)系很密切，像一個(gè)大家庭。設(shè)定這樣的制度，為的就是培養(yǎng)“有溫度的全人”而非“冷漠自負(fù)的工匠”。

　　如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)花大價(jià)錢(qián)將孩子送到國(guó)外求學(xué)，未必是指望孩子喝完洋墨水后能成名成家，而很大程度上是為了讓孩子能接受“人的自由教育”。往小處講，這種教育事關(guān)一個(gè)人的幸福和對(duì)人生的把握，往大處說(shuō)，教育是否真正以“全人”為指向事關(guān)一個(gè)民族的未來(lái)。

　　最很多人都在談?wù)摗翱珊箤W(xué)院”，這是一個(gè)非盈利教育組織，通過(guò)在線圖書(shū)館收藏了3500多部可汗老師的教學(xué)視頻，向世界各地的人們提供免費(fèi)的高品質(zhì)教育。有人說(shuō)可汗學(xué)員正在“翻轉(zhuǎn)課堂”，而諸如此類新型的知識(shí)傳授模式已顯現(xiàn)出取代傳統(tǒng)教育部分功能的可能性。

　　因此無(wú)論是社會(huì)發(fā)展的要求還是來(lái)自現(xiàn)代技術(shù)的挑戰(zhàn)，都要求大學(xué)教育盡快轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)意義上的“智慧教育”和“人的自由教育”。復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭已然言明了改革的必要性和緊迫性，而致辭被瘋轉(zhuǎn)，也映射出來(lái)自民間渴望變革的強(qiáng)大訴求。