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高考志愿填報選擇一所好的大學可謂是至關重要,全國2000多所高校中如何了解一所高校呢,本文高考升學網(wǎng)將帶大家一起來了解關于遼寧地質工程職業(yè)學院的部分知識,包含遼寧地質工程職業(yè)學院校友評價、遼寧地質工程職業(yè)學院介紹、遼寧地質工程職業(yè)學院排名錄取數(shù)據(jù)等知識,希望對于選擇遼寧地質工程職業(yè)學院的考生和家長有參考作用。

(一)、學校師資力量很雄厚,老師水很高, 就業(yè)前景好
(二)、學校的學習氣氛挺好,學校老師也挺好。就常而言學校挺不錯,校園環(huán)境優(yōu)美,地理位置極佳,交通方便。我們專業(yè)師資力量雄厚,畢業(yè)后工作還是很好找的,
(三)、環(huán)境優(yōu)美,專業(yè)課老師很專業(yè),教學水高,上課認真負責,課程設計很合理,補充知識多樣,鼓勵學生全面發(fā)展。
(四)、學校的地理位置佳,交通四通八達,學校目前也在評優(yōu),不斷的變好中,專業(yè)的水都差不多,我就讀的專業(yè)就業(yè)前景還是很好的
(五)、學校硬件設施比較完善,當然專業(yè)方面較強,我就讀的專業(yè)在本校地位較高,老師都挺優(yōu)秀。
學院擁有一支師德高尚、結構合理、教學經(jīng)驗豐富、專兼結合的“雙師”素質教師隊伍。教職工總數(shù)265人,專任教師171人,兼職教師67人,副高級以上職稱教師69人,碩士以上學位教師88人。現(xiàn)有遼寧省千層次人才2人,省、市級專業(yè)帶頭人及骨干教師22人,丹東市百名自然科學學科帶頭人3人,丹東市科技評審專家28人,院級專業(yè)帶頭人23人,“雙師”素質教師比例達86%。
學院堅持依托行業(yè)辦學,積極推行“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作機制,創(chuàng)新實施遼地院式導師制,實行“35+10”授課模式,不斷完善“訂單培養(yǎng)”、“工學結合”、“頂崗實”等多種人才培養(yǎng)模式,大力推行“雙證書”制度,畢業(yè)生獲取崗位職業(yè)資格證書率達98%,提升了學生職業(yè)能力與就業(yè)競爭力。年來,學院師生榮獲全國職業(yè)院校信息化教學大賽一等獎,全國信息技術應用水大賽二等獎,全國有色金屬行業(yè)職業(yè)院校技能大賽二等獎,全國職業(yè)院校技能大賽地質類三等獎,全國建筑CAD技能大賽三等獎等多項榮譽,2014年,學院有5項教學成果獲遼寧省優(yōu)秀教學成果獎。
學院堅持立德樹人,著力實施書香校園工程,構建德育學院,打造“全員、全方位、全過程”的精細化德育教育工作體系。緊緊圍繞“大型活動屆次化、精品化;中型活動學院化、化;小型活動社團化、經(jīng);钡睦砟睿浴暗掠處熽犖、學生工作者隊伍、學生干部隊伍”建設為保障,精心為學生搭建施展才華、激發(fā)潛能的舞臺。以適應資源行業(yè)工作環(huán)境為目標,具有“品德過硬、技能扎實、肯于吃苦、勇于奉獻”良好素質的畢業(yè)生贏得社會廣泛好評,年來畢業(yè)生均就業(yè)率97.6%。
2020年遼寧地質工程職業(yè)學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2020 | 甘肅 | ?婆 | - | - | - | - |
| 2 | 2020 | 貴州 | 高職? | 291 | 197106 | 348 | 118680 |
| 3 | 2020 | 河南 | 高職? | - | - | - | - |
| 4 | 2020 | 內蒙古 | ?婆 | 189 | 74570 | 239 | 38318 |
| 5 | 2020 | 新疆 | 高職? | 189 | - | 203 | - |
| 6 | 2020 | 云南 | 高職? | 382 | 126819 | 306 | 123844 |
| 7 | 2020 | 黑龍江 | ?婆 | 192 | 111118 | 184 | 62243 |
| 8 | 2020 | 遼寧 | 專科批 | 239 | 127767 | 152 | 62169 |
| 9 | 2020 | 廣東 | ?婆 | 335 | 288338 | 254 | 233824 |
| 10 | 2020 | 四川 | ?婆 | 150 | 260431 | 150 | 208715 |
| 11 | 2020 | 青海 | ?婆 | - | - | 310 | 9351 |
| 12 | 2020 | 河北 | 專科批 | 289 | 247356 | 309 | 150151 |
| 13 | 2020 | 廣西 | 專科批 | - | - | - | - |
| 14 | 2020 | 安徽 | 專科批 | - | - | 250 | 186617 |
| 15 | 2020 | 吉林 | ?婆 | 226 | 81468 | 186 | 41886 |
| 16 | 2020 | 山西 | ?婆 | 130 | 97430 | 130 | 78696 |
2019年遼寧地質工程職業(yè)學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2019 | 遼寧 | ?婆 | 157 | 126034 | 151 | 60768 |
| 2 | 2019 | 四川 | 專科批 | 150 | 259573 | 200 | 202211 |
| 3 | 2019 | 甘肅 | 專科批 | 319 | 112659 | - | - |
| 4 | 2019 | 云南 | 高職? | 415 | 101215 | 303 | 118428 |
| 5 | 2019 | 河北 | 高職? | 242 | 242131 | 345 | 121992 |
| 6 | 2019 | 廣東 | 專科批 | - | - | 329 | 229175 |
| 7 | 2019 | 吉林 | 專科批 | 199 | 73074 | 223 | 29255 |
| 8 | 2019 | 山西 | ?婆 | 130 | 103081 | 130 | 85927 |
| 9 | 2019 | 內蒙古 | 高職? | 216 | 74589 | 224 | 40165 |
| 10 | 2019 | 青海 | ?婆 | 260 | 23104 | 368 | 7463 |
| 11 | 2019 | 新疆 | 高職? | - | - | - | - |
| 12 | 2019 | 黑龍江 | ?婆 | 224 | 104863 | 227 | 57266 |
| 13 | 2019 | 廣西 | 高職? | - | - | 320 | 82723 |
| 14 | 2019 | 河南 | 高職? | - | - | 223 | 275578 |
| 15 | 2019 | 貴州 | 高職? | - | - | 307 | 118501 |
| 16 | 2019 | 安徽 | ?婆 | - | - | 402 | 124049 |
2018年遼寧地質工程職業(yè)學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2018 | 內蒙古 | 高職? | 317 | 61203 | 189 | 40338 |
| 2 | 2018 | 甘肅 | 專科批 | - | - | 212 | 78984 |
| 3 | 2018 | 青海 | 專科批 | 201 | 23781 | 322 | 7615 |
| 4 | 2018 | 四川 | 專科批 | - | - | 195 | 206662 |
| 5 | 2018 | 廣西 | 高職? | - | - | - | - |
| 6 | 2018 | 云南 | 高職專科 | 316 | 137268 | 372 | 99764 |
| 7 | 2018 | 山西 | 專科批 | 150 | 85496 | 150 | 56000 |
| 8 | 2018 | 黑龍江 | ?婆 | 207 | 102312 | 248 | 50392 |
| 9 | 2018 | 廣東 | ?婆 | - | - | 333 | 212331 |
| 10 | 2018 | 新疆 | 高職? | 229 | 50365 | - | - |
| 11 | 2018 | 吉林 | ?婆 | 191 | 71404 | 346 | 22130 |
| 12 | 2018 | 貴州 | 高職? | - | - | - | - |
| 13 | 2018 | 河南 | 高職? | 244 | 379835 | - | - |
| 14 | 2018 | 河北 | 高職? | 248 | 219384 | 352 | 99241 |
| 15 | 2018 | 遼寧 | 專科批 | 180 | 122027 | 252 | 57592 |
| 16 | 2018 | 安徽 | ?婆 | - | - | - | - |
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