笑聲過后六年級作文600字

笑 聲 過 后

“子曰：公元前一百三十九年也，時間久之……”星期四的早讀課剛下，不知從誰的嘴里說出了這樣一句話。頓時，教室如開水一般沸騰了，全班笑得是人仰馬翻。你瞧！有的笑得說不出話來，有的笑得直抹眼淚，有的笑得直拍桌子……

好好的普通話不說，裝什么古人呢？這還得回到老師幾天要大家背誦的《中華格言》上。因為有些格言與我們時說話的慣是迥然不同，所以有些同學抱怨說：“古人真是變著花樣折磨我們，為什么偏偏喜歡說：‘子曰’、‘是知也’、‘古人云’之類的話呢？這些，我就是記不住。”其實，我覺得背誦《中華格言》的好處多著呢！你看，有些同學正津津有味地學著古人一搖一晃地吟詩，有些同學正三三兩兩聚在一起論詩，有些同學還學起古人即興作詩呢！我就過了把作詩的癮。

“諸葛生清廉，妙計腹中遍。巧布八陣圖，遺恨失東吳。”不知又是誰，當著全班面，竟然大聲朗讀起我剛做的一首詩來。讀完，教室里又是一陣笑聲。“看來。我們的李健同學，可以和孔夫子為伍了。”我連忙站起來說：“豈敢豈敢，偶爾冒充一下孔夫子可以，若是遇上了真的孔夫子，他可不要教訓我一百五十回。”說完，教室里又掀起一陣笑浪，仿佛都快把房頂掀開了。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。但這首小詩卻是我憋了三天，才做出來的。看來，我讀的書是太少太少了，想和古人直接對話，不下一番功夫是不行的。

“寶劍鋒從磨礪出。梅花香自苦寒來。”不正告訴我們這樣的道理嗎？

本文最大的優點是小作者善于引用名言，例如：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”不僅使文章的表達更具文采，也恰如其分的表達出小作者的心理感受。