陜西服裝工程學(xué)院寧夏錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、陜西服裝工程學(xué)院寧夏高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年寧夏高考理科類考生上陜西服裝工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要357分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為24301名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年寧夏高考理科類考生上陜西服裝工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要348分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為8人;

3、2021年寧夏高考理科類考生上陜西服裝工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要167分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為49人;

4、2022年寧夏高考文科類考生上陜西服裝工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要442分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為7990名，招生錄取人數(shù)為11人;

5、2021年寧夏高考文科類考生上陜西服裝工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要432分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為9798名，招生錄取人數(shù)為14人;

二、陜西服裝工程學(xué)院在寧夏的三年的排名多少可以上

1、2022年陜西服裝工程學(xué)院在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2022	理科	本二	5	357	24301	省教育廳
寧夏	2022	理科	專科	50	160	41848	省教育廳
寧夏	2022	文科	本二	11	442	7990	省教育廳
寧夏	2022	文科	專科	94	165	23130	省教育廳

2、2021年陜西服裝工程學(xué)院在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2021	理科	本二	8	348	-	省教育廳
寧夏	2021	理科	專科	49	167	-	省教育廳
寧夏	2021	文科	本二	14	432	9798	省教育廳
寧夏	2021	文科	專科	62	195	-	省教育廳

3、2020年陜西服裝工程學(xué)院在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2020	理科	本二	2	384	21084	省教育廳
寧夏	2020	理科	專科	35	178	-	省教育廳
寧夏	2020	文科	本二	2	474	7599	省教育廳
寧夏	2020	文科	專科	45	241	-	省教育廳

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三、陜西服裝工程學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

陜西服裝工程學(xué)院創(chuàng)建于1994年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通本科院校。學(xué)校位于中國(guó)歷史文化名城西安，是一所園林化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的生態(tài)公園式高校。學(xué)校下設(shè)服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、健康學(xué)院、教育學(xué)院、高職學(xué)院、基礎(chǔ)部、馬克思主義學(xué)院、體育部等10個(gè)二級(jí)教學(xué)單位。形成了以工學(xué)類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)為主體，以管理類專業(yè)和教育類專業(yè)為兩翼，以服裝類專業(yè)為，工、藝、管、經(jīng)、教多科類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校以立德樹人為宗旨，秉持國(guó)際化視野、化發(fā)展的理念，以育人為中心,以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和能力的高級(jí)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，走產(chǎn)教深度融合之路，教育質(zhì)量不斷提升，歷年來就業(yè)率高，畢業(yè)生受到用人單位普遍好評(píng)。學(xué)校匯聚了國(guó)內(nèi)外一大批教授學(xué)者組成一流管理團(tuán)隊(duì)和高水的教師隊(duì)伍，實(shí)行專家治校、教授治學(xué)、名師授課。其中一大批教師是在專業(yè)領(lǐng)域具有一流水的領(lǐng)軍人才和高層次學(xué)者。副校長(zhǎng)唐明晰教授系香港理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院原副院長(zhǎng)、英國(guó)劍橋大學(xué)教授；副校長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)帶頭人溫小鄭教授是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，西安郵電大學(xué)原副校長(zhǎng)；服裝研究所所長(zhǎng)湯子峰教授是我國(guó)著名服裝大師，原大連服裝研究所所長(zhǎng)。學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)是享譽(yù)全國(guó)的名牌專業(yè)。同時(shí)，形成了以服裝品牌與營(yíng)銷為的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)群；以國(guó)際流行與時(shí)尚行業(yè)為的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)群；以服飾設(shè)計(jì)為的珠寶專業(yè)群；以信息技術(shù)、人工智能為的信息工程專業(yè)群；以中藥制藥、健康護(hù)理為的健康管理專業(yè)群；以城市軌道交通為的專業(yè)群；以學(xué)前教育為的師范類專業(yè)群。這些專業(yè)突出工藝文相結(jié)合、互為支撐、相互促進(jìn)。目前在“一流學(xué)院，一流專業(yè)”建設(shè)的大潮中，學(xué)校正在奮力爭(zhēng)創(chuàng)一流院校。學(xué)校硬件教學(xué)條件齊全、設(shè)施先進(jìn)完善。擁有4個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，教學(xué)儀器設(shè)備、圖書館藏書完全滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，擁有教學(xué)質(zhì)量控制系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、直播點(diǎn)播系統(tǒng)、安防監(jiān)控專網(wǎng)系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了校園數(shù)字化。學(xué)校配備有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓、餐廳、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、素質(zhì)拓展基地等場(chǎng)所，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境下開闊視野、加強(qiáng)實(shí)踐、提高能力，為盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了優(yōu)越的條件。國(guó)學(xué)大師季羨林先生生前授權(quán)學(xué)院董事長(zhǎng)呂明博士在學(xué)校創(chuàng)辦季羨林國(guó)學(xué)院。目前國(guó)學(xué)院設(shè)有季羨林紀(jì)念館、學(xué)術(shù)研究中心、國(guó)學(xué)研究所、國(guó)服研究所、國(guó)畫研究所、國(guó)醫(yī)研究所、黑陶研究所等。紀(jì)念館展示和保存了季老照片千幅，實(shí)物、手稿和書籍萬余件。季羨林國(guó)學(xué)院已成為我國(guó)傳統(tǒng)文化獨(dú)具的教育圣地，使一代又一代青年學(xué)子得到優(yōu)秀國(guó)學(xué)的滋養(yǎng)，進(jìn)一步豐富了學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校保持了建校25年重大事故零記錄，被陜西省教育廳、陜西省綜治委、陜西省公安廳授予“安校園”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、意大利、西班牙、韓國(guó)、馬來西亞、日本、泰國(guó)等國(guó)家和港澳臺(tái)等地區(qū)著名高校聯(lián)合辦學(xué)；同時(shí)，國(guó)外合作名校定期選派教授專家來學(xué)校授課，開通了學(xué)生到國(guó)外留學(xué)深造的綠色通道。學(xué)校歷年畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率逐年提高。為進(jìn)一步提高就業(yè)率，學(xué)校先后與多家國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)簽訂了人才共同培養(yǎng)協(xié)議；與國(guó)內(nèi)外上千家大中型知名企業(yè)開展校企合作，并建立“訂制培養(yǎng)”畢業(yè)生實(shí)就業(yè)基地。學(xué)校畢業(yè)生遍布陜西、北京、上海、南京等地及韓國(guó)、泰國(guó)、日本、臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)的骨干或自主創(chuàng)業(yè)的成功實(shí)踐者。學(xué)校加快探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式、新途徑，與用人單位開展全方位、全領(lǐng)域、全過程的合作，努力為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。