新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)錄取分數線數據,包含三年山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數據。
1、在內蒙古省份2020年的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是265分,對應的最低錄取位次在68860名;
2、在江西省份2020年的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是263分,對應的最低錄取位次在180544名;
3、在山東省份2021年的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)綜合專業(yè)分數線是412分,對應的最低錄取位次在334853名;
4、在云南省份2020年的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是276分,對應的最低錄取位次在156284名;
5、在青海省份2020年的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是215分,對應的最低錄取位次在24781名;
6、在新疆省份2019年的山東科技職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是255分,對應的最低錄取位次在46747名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 387 | 105652 |
2 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 418 | 191561 |
3 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 374 | 185913 |
4 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 424 | 82019 |
5 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 307 | 242220 |
6 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 399 | 92629 |
7 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 357 | 205619 |
8 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 148 | 65053 |
9 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 165 | 77374 |
10 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 307 | 51482 |
11 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 309 | 71658 |
12 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 302 | 63608 |
13 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 297 | 80515 |
14 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
15 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
16 | (校本部)機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 內蒙古 | 文科 | - | 298 | 25097 |
17 | (校本部)機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | 299 | 63772 |
18 | (收費標準5500元/年)(學制三年)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 內蒙古 | 文科 | - | 335 | 25906 |
19 | (收費標準5500元/年)(學制三年)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 226 | 68909 |
20 | (辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 內蒙古 | 文科 | - | 353 | 31004 |
21 | (辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 265 | 68860 |
22 | (辦學地點:濰坊市)機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 內蒙古 | 文科 | - | 302 | 35964 |
23 | (辦學地點:濰坊市)機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 250 | 72268 |
24 | (5500元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 363 | 145492 |
25 | (5500元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 210 | 224954 |
26 | (5000元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 323 | 167979 |
27 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 262 | 176674 |
28 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 254 | 221136 |
29 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | - | - |
30 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 263 | 180544 |
31 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 247 | - |
32 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 287 | - |
33 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 418 | 341772 |
34 | (高職院校專項計劃)機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | - | - |
35 | (高職3+2貫通培養(yǎng),銜接濰坊學院自動化專業(yè))機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 456 | 255360 |
36 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 412 | 334853 |
37 | (高職院校專項計劃)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 412 | 334359 |
38 | (高職3+2貫通培養(yǎng),銜接濰坊學院自動化專業(yè))機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 456 | 249870 |
39 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 398 | 356124 |
40 | (高職3+2貫通培養(yǎng),銜接濰坊學院自動化)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 470 | 231251 |
41 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 418 | 116564 |
42 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 388 | 239313 |
43 | (接濰坊學院自動化專業(yè)3+2貫通培養(yǎng))機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 446 | 183354 |
44 | (高職院校專項計劃)機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | - | - |
45 | (5000元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 278 | 411657 |
46 | (辦學地點:山東科技職業(yè)學院)機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 331 | 216079 |
47 | (語種不限)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 269 | 132206 |
48 | (語種不限)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 195 | 214547 |
49 | (西環(huán)路6388號)機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
50 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | - | - |
51 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 361 | 113317 |
52 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 276 | 156284 |
53 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 351 | 111190 |
54 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 234 | 154011 |
55 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 214 | 81122 |
56 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 183 | 111902 |
57 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 239 | 84186 |
58 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 218 | 82003 |
59 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 209 | 131393 |
60 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
61 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
62 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 235 | 15335 |
63 | (年收費5000元)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 224 | 10312 |
64 | (年收費5000元)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 215 | 24781 |
65 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
66 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
67 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 299 | 22083 |
68 | 機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 265 | 43782 |
69 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 290 | 22529 |
70 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 255 | 46747 |
71 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
山東科技職業(yè)學院始建于1978年,隸屬于山東省工業(yè)和信息化廳、教育廳雙重領導,以省工業(yè)和信息化廳管理為主。2001年,學院獨立升格為高職院校,2008年成為國家示范性高職院校,2019年被評為國家優(yōu)質高職院校,教育部“雙高計劃”建設單位,是教育部組織認定的全國高等職業(yè)院校“教學管理50強”“學生管理50強”和“國際影響力50強”院校。 目前,學院擁有浮煙山、濱海兩個校區(qū),全日制在校生20490余人,開設紡織服裝、商務外語、經濟管理、機電工程、機械制造、建筑工程、生物與化學、信息工程、藝術傳媒設計、汽車工程等11個專業(yè)群54個專業(yè),其中有專業(yè)與本科高校實施“3+2”專本貫通培養(yǎng)4個。學院是山東省智能制造業(yè)公共實訓基地、山東省博士后創(chuàng)新實踐基地、山東省大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省專業(yè)技術兵員儲備基地、教育部國防教育先進單位、濰坊市志愿服務學院、省工業(yè)設計中心、省行業(yè)技術中心、中非國際人才培訓機構、省制造業(yè)緊缺人才培訓基地、省級職業(yè)技能培訓鑒定基地、省基層管理人員培訓基地。 多年來,學院始終堅持“質量立校 人才強校 興校 依法治校”發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)新實施“知識傳授、技能訓練、創(chuàng)新實踐、素質養(yǎng)成、價值積累”五位一體人才培養(yǎng)體系,以人才培養(yǎng),以立德樹人為根本,以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向,以產教融合為路徑,強化內涵建設,打造職教品牌,凝聚了“產學研一體,職場化育人,國際化辦學,現代化治理”的辦學。堅持產學研一體辦學。學院建設有山東省智能制造公共實訓基地,攜手西門子公司合作共建山東省智能制造公共實訓中心。攜手一汽-大眾、濰柴集團、煙臺萬華、歌爾集團、北汽福田、聯想集團等500余家龍頭骨干企業(yè)構建起產學研協同育人的工作臺。學院與一汽-大眾、浪潮集團、中安聯合集團、歌爾集團、魯泰集團共建二級學院,探索混合所有制二級學院辦學模式,建有山東省高職院校中唯一的省級博士后創(chuàng)新實踐基地。五年來,學院共承擔校企合作項目與技術服務項目300余項,爭取經費5800余萬元,承擔國家級項目 2項,承擔山東省重點研發(fā)計劃、省軟科學、省人文社科、省社科規(guī)劃、山東省高端智庫項目等省級項目35項,承市廳級科研立項項目249項,獲得市廳級及以上科研成果獎195項。學院成為濰坊及周邊地區(qū)中小企業(yè)的科技開發(fā)與技術服務中心,擁有山東省制造業(yè)緊缺人才、“金藍領”等17項培訓基地品牌,每年開展各類社會培訓服務3萬余人次。創(chuàng)新職場化育人模式。學院創(chuàng)新實施了職場化育人模式,動態(tài)確定每級學生培養(yǎng)目標和規(guī)格;開展職場化教學,教學內容對接職業(yè)標準和生產實際,教學過程中突出學生的主體地位。學院為國家首批現代學徒制試點,擁有3個國家級和5個省級現代學徒制試點項目。學院現有國家級精品資源共享課5門,省級精品課程(精品資源共享課)89門;國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個,省
山東服裝職業(yè)學院的機電一
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