2019年兩學一做動員會簡報三篇

　兩學一做動員會簡報(一)

　　為使“兩學一做”學習教育先期試點在市公安局順利開展，市公安局對“兩學一做”學習教育開展進行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標任務，規定了學習內容，細化了方法措施，強化了組織領導。

　　公安機關作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把政治建設擺在突出位置來抓，堅定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到“兩學一做”學習教育中來，切實提高主動性，不斷增強自覺性;要牢牢把握“兩學一做”目標要求，始終確保學習教育的正確方向;要增強學習教育的針對性，對照問題認真反思、深入學習、從嚴整改，補足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強化擔當之責，切實解決自身存在的不嚴不實問題;要緊密結合公安工作實際、公安改革實際、民警實際，按照合格黨員“四講四有”的標準，有的放矢地組織學習、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責，在防控風險、服務發展中充分發揮黨員的先鋒模范作用，在建設安晉中、法治晉中的實踐中建功立業。

　　市公安局黨委要充分發揮組織領導作用，全體黨員民警要發揮主體作用，深入宣傳發動，精心設計載體，注重分類指導，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育，盡好責、抓到位、見實效。

　　兩學一做動員會簡報(二)

　　今年以來，我局在開展的黨的群眾路線教育、學習討論落實、“三嚴三實”專題教育等活動成果的基礎上，進一步強化全員學習教育，切實加強黨的政治理論知識、理想信念教育、廉政紀律等方面的學習，通過領導領學、集中講學、全員自學等方式，重點將“兩學一做”融入黨員教育管理新常態，努力打造一支理論素養高、業務能力強、精神面貌新的食品藥品監管隊伍。

　　一是領導領學樹靶向。在堅持每周五集中學習的基礎上，創新了學習形式，局班子成員全部帶頭一起輪流講課領學，結合分管工作實際講理論、話實踐、談體會。x月xx日，局長xxx將關于《什么樣的行為是不懂規矩》的論述進行了集中領學。

　　二是集中講學求服務。制定下發了《學習計劃》，采取“請進來”和“走出去”相結合的方式，將邀請各個行業領域的專家老師進行集中授課，同時選派專業知識強、理論素養高的執法人員真正走進基層、貼群眾，在農村、學校、社區集中宣講食品藥品監管知識。

　　三是全員自學提能力。重點學習十八屆三中、四中、五中全會精神，系列講話精神，黨章黨規等內容，通過傳統書本摘錄和xx網教臺的方式，要求全員全年學習時間不少于xxx學時，并通過采取全員考試、知識競賽、興趣討論等方式，取得學習貫穿主線、工作學習兩不誤的效果。

　　四是以學促行出實效。要把學習黨章黨規和系列講話制度化、常態化，引導黨員干部自覺把黨章黨規和系列講話要求轉化實際行動，做到學而信、學而用、學而行，把學習的成果投入到保障全區人民群眾飲食用藥安全這一中心目標中，提本領、強監管、獻服務，以實實在在的成績展示學習效果。

　　兩學一做動員會簡報(三)

　　根據校黨委的統一部署，學院黨委于2?4月組織開展“兩學一做”學習教育活動。

　　按照學校《關于做好落實歷次檢查整改情況工作的通知》的有關精神和工作安排，結合學院實際，學院于2月18日召開黨委擴大會議，動員部署“兩學一做”學習教育活動。院黨委書記張琥，副書記黃兆君、楊機像，黨委委員、副院長張軍，黨委委員、副院長林忠寧，黨委委員方亞、張永興，以及全體黨支部書及支委記參加了會議。會議由張琥書記主持。

　　會上，張琥書記傳達學校有關會議精神，動員部署學院“兩學一做”學習教育活動。張書記強調在全體黨員中組織開展“兩學一做”學習教育是今年的一項重要政治任務，把“兩學一做”落實到理論武裝、黨性教育、嚴明紀律、推動發展上，引導全體黨員干部堅定信念信仰之真、永葆黨性黨風之純、固守紀律規矩之嚴、走在踐行發展理念之先，共同推進學院教學和科研的持續健康發展。黃兆君副書記解讀了《公共衛生學院關于組織做好“兩學一做”工作實施方案》，提出“兩學一做”的組織要求：提高認識、加強組織領導和注重分類指導，安排各教職工和學生黨支部以支部為單位，組織生活為基本形式，通過多種方式開展集中學習、個人自學、模擬測試等多種形式開展對黨章黨規、系列講話和黨的十八大重要會議的學習，要求各黨支部要組織全體黨員參加集體學習，通過這些學習夯實理論基礎，提升黨員修養，增強思考能力，提高業務水，以學習促成效。

　　根據實施方案，2月18日?29日是支部集體學習階段。各支部結合下發的《黨章黨規及系列講話學習輔導材料》，以黨支部為單位，組織生活為基本形式，利用多種方式開展對黨章黨規和系列講話的學習。各黨支部要組織全體黨員參加集體學習，并邀請黨委委員參加，確保學習效果。

　　目前開展的“兩學一做”學習教育活動，即“學習黨章黨規，系列重要講話，做合格共產黨員”，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。