鄉(xiāng)村中小學(xué)校衰敗如斯如何引來優(yōu)秀生(二)

師，明顯高于東部和西部，排在第三位的是省屬普通本科高校，屬于以大專為重心并向中師偏重的結(jié)構(gòu)。從這個意義上來說，中部初中教師依然是“凹陷”的。

鄉(xiāng)村中小學(xué)[微博]校衰敗如斯如何引來優(yōu)秀生

　　但是，在“211”和“985”高校畢業(yè)生任教初中所占比例上，則呈現(xiàn)了東低西高的態(tài)勢，東部占1.75%，中部占2.55%，西部占6.15%。之所以會出現(xiàn)西部高水師范大學(xué)畢業(yè)生較好現(xiàn)象，可能與國家實施的“碩師計劃”、“特崗計劃”和“免師生計劃”等向西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜的教師政策有一定的聯(lián)系。

　　學(xué)校升格，新入職教師學(xué)歷層次上移

　　年來，學(xué)校升格成為各辦學(xué)主體不懈追求的目標，由中專升格為大專、由大專升格為普通本科，在不斷的升格潮流下，師范院校畢業(yè)生的學(xué)歷水也在不斷提升。

　　在全體教師中，畢業(yè)院校的主體是中師和大專。但是，從6年新入職教師所畢業(yè)的院校來看，學(xué)歷層級明顯上移，重心已經(jīng)升格到省屬普通本科高校，其所占比例由2007年的46.39%上升到2009年的54.44%，盡管之后所占比例有所下降，但非985的211或部屬高校所占比例卻有所上升，由2007年的6.19%增加到2011年的12.62%，即使2012年有所回落，但仍然達到9.71%，省屬普通本科高校所占比例2012年也接一半。

　　從各類本科院校所占比例上看，2007年還只有64.95%，到2012年猛增到78.64%。與此相對照的是，大專和中師所占比例則呈逐年波動式下降的趨勢，6年下降了10.36個百分點；中師畢業(yè)生所占比例則由2007年的6.19%下降到2011年的0.97%，2012年又回升到3.88%。這可能與國內(nèi)一些地方恢復(fù)中師制度并實施中師免費政策有關(guān)，但畢竟在高校擴招背景下，當年的中師風(fēng)采已經(jīng)不再。

　　村屯非師范專業(yè)教師比例過高

　　一般來說，在上大學(xué)報考專業(yè)時人們就會考慮自己未來的就業(yè)去向，報考師范專業(yè)是想當教師的重要指標，盡管這一指標并不能完全反映考生的真實意愿。從調(diào)查所反映的情況看，在教師隊伍中有11.01%是非師范專業(yè)的。

　　然而，如果分城鄉(xiāng)考察則發(fā)現(xiàn)，城市教師師范專業(yè)所占比例最高，達到90.97%，縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)次之，占89.24%，而村屯最低，師范專業(yè)教師只有76.79%。這說明，村屯教師中沒有讀過正規(guī)師范院校的教師比例過大，在一定程度上會影響農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　此外，村屯語文、數(shù)學(xué)教師較多而外語、音樂、體育和美術(shù)教師不