葫蘆島中考體育項目及考試評分標準詳細說明

體質的提升靠的是日積月累的鍛煉，即便將體育納入中考，如果僅僅只是考前突擊鍛煉，對于體質提升并沒有什么作用，相反可能因為運動量過大對身體造成損傷。因此在孩子鍛煉的過程中一定要注意科學合理的訓練，避免給孩子帶來不必要的傷害。本文小編為你介紹關于葫蘆島中考體育項目有哪些，葫蘆島中考體育考試評分標準。

一、2020年葫蘆島中考體育項目及考試評分標準詳細說明

目前2020年葫蘆島中考體育項目和考試評分標準暫未公布，小編為整理了的相關信息，僅供參考。

中考體育總分為60分，計入中考總分，其中身體素質測試40分、運動技能20分。對沈陽考生來說，20分的運動技能是新增項目，考生可以在籃球、足球、排球中選取一項作為考試內容。

運動技能測試足籃排三選一

身體素質測試內容包括：耐力跑(男1000米、女800米)、立定跳遠、擲實心球、引體向上、1分鐘仰臥起坐。

其中，耐力跑項目滿分為20分，其余兩項滿分各10分。中考體育必測項目：男1000米、女800米和立定跳遠;選測項目：男擲實心球或引體向上、女擲實心球或1分鐘仰臥起坐。

運動技能測試內容為從籃球運球、足球運球、排球墊球三個項目中，考生根據自身運動水，選取其中一項作為考試內容。

運動技能內容為籃球運球、足球運球、排球墊球，滿分為20分。考生可根據自身運動技術水，從中選取一項作為考試內容。

全新中考體育考試項目公布

對沈陽中考體育考生而言，身體素質測試內容與目前沈陽項目一致，運動技能測試是全新的考試項目。但初三網小編注意到，該測試內容符合目前遼寧初中學生身體素質狀況實際，完成測試并不困難。

如籃球運球，內容是受試者聽到開始口令后，單手運球一次過桿。發令員發令后開始計時，每名受試者測兩次，選最好一次計入總分，速度越快成績越好。

二、葫蘆島中考最新相關新聞

評價的基本原則

1.科學性原則：遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法實施評價。努力獲取學生的全面信息，關注和兼顧學生的差異及特長，擴大評價的涵蓋面。

2.多元化原則：突出評價內容的多元性、評價方式的多樣性和評價功能的激勵性，既要重視學生的學業成績，又要重視學生品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新精神和實踐能力。

3.動態化原則：不僅關注結果，更要關注學生成長和發展的過程，要將終結性評價與過程性評價有機結合起來。

4.互動化原則：改變傳統的由教師單一評價學生的現狀，加強學生自評和互評，使評價成為管理者、教師、學生、家長共同參與的交互活動，營造民主、等、合作的學校文化氛圍。

5.制度化原則：對初中畢業生進行綜合素質評價是一項政策性很強的工作，直接關系到招生的公性乃至學生的前途。因此，必須完善評價內容、標準、方法和程序，加強公示、監督、申訴方面的制度建設，力求各項工作的實效和公正。

評價的基本內容

(一)初中學生綜合素質評價報告單

評價的基本內容主要包括基礎性發展目標、學科學習目標、個性化發展目標等幾個方面。

1.基礎性發展目標

基礎性發展目標是評價學生綜合素質的主要依據，包括道德品質與公民素養、學習能力、交流與合作能力、創新與實踐能力、運動與健康、審美與表現。各縣(市)區教育局可結合當地實際情況，確定各評價項目中的具體內容。

道德品質與公民素養：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉、愛科學、愛，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。自信、自尊、自強、自律、勤奮，對個人的行為負責，積極參加社會公益活動，具備一定的國防意識，主動維護民族團結，具有社會責任感。

學習能力：有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的慣。能夠結合所學的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題，具有初步的研究與創新能力。

交流與合作能力：能與他人一起確定目標，努力去實現目標。尊重并了解他人的觀點與處境，具備了解民族慣和國際交往的一般能力，能評價和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流方法進行溝通與合作。

創新與實踐能力：理解創新及創新的作用，具有初步的創新意識，積極參加學校組織的小制作、小發明等創新活動。具有搜集、分析、處理信息，綜合運用學科知識進行探究的能力。

運動與健康：熱愛體育運動，養成體育鍛煉的慣，具有一定的運動技能與強壯的體魄，具備注意安全、自我保護的能力，養成良好的心理品質，形成健康的生活方式。

審美與表現：能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣。積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

2.學科學習目標

學科學習目標即各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應達到的目標。

3.綜合實踐活動

根據學生初中階段參加綜合實踐活動的記錄及考評情況，分別對研究性學習、社會實踐與社區服務、勞動與技術教育和信息技術教育做出終結性等級評價。(評價等級為優、良、中等、一般、不合格)

4.愛好特長

由學生自主填寫，如有材料證明其特長的，可將材料收入成長記錄袋中。

5.獲獎情況

由學生自主填寫，并將有關獲獎的證明材料收入成長記錄袋中。(由評價小組審核)

(二)成長記錄

1.作品集。收集學生在校期間的最佳作品或成果、有質量的研究性學習報告、發表的文章、書法、美術、音樂或電腦制作作品，科技小發明、小創造等表現學生特長和才藝的作品和成果等。

2.綜合實踐活動材料。初中階段學生參加研究性學習、社會實踐與社區服務、勞動與技術和信息技術等的記錄與考評情況，并附有學生參加綜合實踐活動的有關證明材料(學校或社區證明)

3.獲獎證書。學生參加各類競賽和評比的獲獎證書復印件。

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