2020年浙江高考文綜地理試題難度相比去年難不難評析(二)

浙江省高考文綜地理
命題思路

一
保持結構穩定，考查主干內容
試卷結構、題型題量、試題風格保持穩定。自然地理與人文地理內容基本衡，必修I、II、III的比例為52:36:12。試題難度較上年有所降低，易、中、難的比例為12:76:12。試卷根據《考試說明》、《學科教學指導意見》及現行教材選擇內容，遵循主干知識抽樣命題原則，考查內容主要包括地球運動、自然地理各圈層的物質運動和能量交換、地理環境整體性與差異性、全球氣候變化、自然資源開發與利用等自然地理，及人口遷移、城市化、產業發展、“3S”技術等人文地理內容。選擇題多維度設置選項，以增加內容的覆蓋面；非選擇題多角度綜合設問，以增強知識的綜合性。

二
強調學科能力，凸顯核心素養
試卷堅持多年形成的能力立意原則，重點考查學生地理學科能力。獲取和解讀地理信息，調動和運用地理知識、基本技能，描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律，論證和探究地理問題的分數比例為14%、26%、30%和30%。試卷注重考查地圖運用能力，區域分析比較與綜合能力，產業協調與可持續發展理念等地理學核心素養。試卷包括區域圖、剖面圖、統計圖等圖12幅，學生只有準確獲取圖形與文字信息才能得到正確答案。如36題包括喜馬拉雅山脈兩側農業生產條件的比較分析，山地垂直自然帶，流域自然條件比較等內容，體現了地理學區域性與綜合性的特點。

三
體現時代，反映國家戰略
試卷在材料選取，試題立意，情境設置上依托學科知識，于實中既反映地理學科時代發展，又反映我國的國家戰略，體現學科前沿知識，引導學生關注社會，關注時代發展。如以北美云杉林末次冰期以來的分布變化反映全球氣候變化，以中國與尼泊爾、印度聯系的南亞通道反映“一帶一路”，以汽車工業在成都布局開拓西南市場，反映產業轉移與區域協調發展。

四
貼現實生活，呼應新課改
試題以學生熟悉的現實生活為背景，創設情境命題。如以實驗研究氣候變化為情景考查地理信息技術應用，以翻越喜馬拉雅山脈旅行線路為情景考查自然帶，地球運動考查地方時與區時的計算等。倡導學生在現實生活中理解和應用地理知識、提高地理技能，呼應新課改理念“學習對生活有用的地理”。
特約作者：地理學科組