3年5節(jié)部級(jí)優(yōu)課 年年拿下最高榮譽(yù) 中小學(xué)音樂教育成績(jī)“奏”出動(dòng)人樂章

2017年度全國(guó)“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比活動(dòng)日揭曉，我縣有3節(jié)中小學(xué)音樂課被評(píng)為部級(jí)優(yōu)課。同時(shí)，這3節(jié)音樂課還入選了浙江省2016-2017年度省級(jí)優(yōu)課。三年，全縣共有5節(jié)中小學(xué)音樂課獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)課稱號(hào)，幾乎每年都能拿到優(yōu)課中的最高榮譽(yù)。

我縣中小學(xué)音樂課改以學(xué)生為課程建設(shè)主體，從應(yīng)用教材、教育模式、教育理念到考核模式進(jìn)行了一系列的改革與嘗試，已成為寧波市音樂課改中一道亮麗的風(fēng)景線。

組建學(xué)習(xí)共同體。以學(xué)習(xí)共同體為主，構(gòu)建“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體實(shí)踐”的研修方式，為寧海音樂教研奠定了基石與。通過公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究等形式對(duì)老師們進(jìn)行培養(yǎng)，引領(lǐng)教師探究音樂課堂的多元教學(xué)形態(tài)；提出“讀書、研課、究題、撰文”的“學(xué)?教?研”任務(wù)，引領(lǐng)老師關(guān)注專業(yè)素養(yǎng)，聚焦課堂，多維思考，融入科研；以片來(lái)劃分教師，規(guī)定各組的主要任務(wù)，倡導(dǎo)互幫互助、相互合作，讓每位老師都能汲取養(yǎng)分，快速成長(zhǎng)。

教師素質(zhì)提升工程。幾年來(lái)，縣教育局重視音樂藝術(shù)教育，不斷擴(kuò)大教師隊(duì)伍，積極推進(jìn)一系列教師素質(zhì)提升工程。如教師課堂教學(xué)展示評(píng)比、教師基本功比賽、兼職教師專業(yè)技能培訓(xùn)等。本著“從問題入手，從需求出發(fā)，注重實(shí)效”的教研思路，通過構(gòu)建“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體實(shí)踐”的研修方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，拓寬教師學(xué)術(shù)視野，并通過同伴間相互合作及分享，促使老師們以新的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和教育研究能力。

大力開展中小學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。早在2005年，縣教育局已將音樂美術(shù)納入縣中考項(xiàng)目，前瞻性的教育決策，對(duì)于現(xiàn)階段教育部提出的“學(xué)科核心素養(yǎng)”的探索極具現(xiàn)實(shí)意義。在寧波市初中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)試中，寧海縣音樂抽測(cè)成績(jī)名列前茅。年來(lái)，通過合唱、舞蹈、器樂等各項(xiàng)比賽，引導(dǎo)青少年樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高了感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

截至目前，縣中小學(xué)音樂共獲得教育部?jī)?yōu)課5人次，省課堂教學(xué)展示評(píng)比、省優(yōu)課、基本功、論文、微課程等一等獎(jiǎng)11人次，省教壇新秀1人次，市教壇新秀一等獎(jiǎng)4人次，囊括了市第十三屆教壇新秀評(píng)比中學(xué)組與小學(xué)組第一名，連續(xù)蟬聯(lián)2016、2017年兩屆中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課第一名。市中小學(xué)音樂基本功、微課程、微論壇等評(píng)比獲一等獎(jiǎng)20余人次。開發(fā)的音樂藝術(shù)課程被評(píng)為省第二批義務(wù)教育精品課程、寧波市第四屆高中精品課程，多項(xiàng)課題獲市藝術(shù)教育成果一等獎(jiǎng)等。