吉林省：推進高中階段學校考試招生制度改革

日，吉林省教育廳下發有關進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見。意見指出，到2020年左右，我省將形成基于初中學業水考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，減輕學生過重課業負擔。同時發布的“吉林省初中學業水考試指導意見”中明確，除錄取計分科目改革外，改革措施從2018年初中一年級新生開始全省同步實施。部分地區將試點采取“4+4+1”或“4+4+2(地理和生物)”的錄取計分科目模式，試點地區中考總分將變成“4+4+1”700分或“4+4+2”750分。

關注一：高中錄取將參考初中學生綜合素質評價

我省教育部門將細化和完善品德、學業水、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規范養成和突出表現。將綜合素質評價作為高中階段學校招生錄取的依據或參考，綜合素質評價指導意見從2018年初中一年級新生開始，全省同步實施。

初中學生綜合素質評價采取活動積分的方法進行評價。以等級形式呈現，評價等級建議分為A、B、C、D四等。學生畢業前，由信息化管理臺對學生在五大方面的評價數據分別按照初中一年級占30%、初中二年級占30%、初中三年級占40%的權重求加權均值，并將各個方面的積分換算成等級。

關注二：改革招生錄取辦法

我省將采取“4+4+1”錄取計分科目模式，即第一個“4”指的是語文、數學、外語、體育與健康科目;第二個“4”指的是道德與法治、歷史、物理、化學科目;“1”指的是在地理和生物學科學業水考試結束并公布分數后，由學生任選一科作為計分科目。

按照教育部要求，結合我省實際，選擇部分地區試點采取“4+4+1”或“4+4+2(地理和生物)”的錄取計分科目模式，并逐年擴大試點范圍，試點以外的地區仍采用現行的中考錄取計分科目模式。

繼續實行優質普通高中招生名額合理分配到區域內初中的指標生(推薦生)政策，指標生(推薦生)比例不低于招生計劃的75%。指標生(推薦生)的招生政策適當向農村初中傾斜，促進義務教育均衡發展。

關注三：學業水考試13門課程全科開考

我省將堅持全科開考，將義務教育課程方案所設定的科目全部列入學業水考試范圍;堅持一考多用，統一實行初中學業水考試，繼續實行初中畢業、高中招生“兩考合一”，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力，促進學生發展學科興趣和個性特長。

考試科目包括：語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學、生物、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術共13門課程。

考試方式因科目有異：語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學、地理、生物九個科目實行紙筆考試;外語科目加試聽力，有條件的地區可以探索加試外語口語;物理、化學、生物考查實驗操作;道德與法治、歷史實行開卷考試。

試卷的組合方式為：語文、數學、外語單獨成卷;道德與法治、歷史合卷;物理、化學合卷;地理、生物單獨成卷。

體育與健康科目、外語聽力和口語以及音樂、美術、信息技術的考試內容、考試形式和考試辦法，由各市(州)、長白山管委會教育局和梅河口市、公主嶺市教育局自行確定。

考試時間安排方面，初中學業水考試一般安排在學年末進行。在初中相關科目教學計劃完成后，按照“學完即考”原則，及時安排學生參加學業水考試，避免在畢業時集中安排。原則上，生物、地理學科的考試在初二年級下學期課程結束后進行;語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學學科的考試在初三年級下學期課程結束后進行;體育與健康學科在初三年級下學期5月底前完成。其他科目在課程結束后進行。

學業水考試成績采取“等級”呈現。學業水考試成績共設A、B、C、D、E五個等級，A、B、C、D為合格，E為不合格。

招生錄取計分科目采取“分數”呈現。語文120分，數學120分，外語120分(其中，筆試90分、聽力30分或者筆試90分、聽力20分、口語10分)，體育與健康50分(其中，初中一年級15分、初中二年級15分、初中三年級20分)，物理70分，化學50分，道德與法治60分，歷史60分，地理50分，生物50分。“4+4+1”計分科目模式總分700分，“4+4+2”計分科目模式總分750分。

學業考試成績和綜合素質評價均達到合格者，準予畢業，按規定頒發初中畢業證書和義務教育證書;考試成績不合格的學生，給予補考機會，補考仍不合格的學生，只發義務教育證書。

高中階段考試招生計分科目的考試成績，是高中階段學校招生的重要依據。報考省示范性普通高中的學生，其未計入錄取計分科目的學業水考試成績需達到B等或B等以上。

關注四：普通高中經申請可進行自主招生

擬開展自主招生的普通高中，需向學校主管部門提出自主招生申請，經批復同意后由地(市)級教育行政部門向省教育廳報備審批，通過后方能進行自主招生，同時由學校主管教育行政部門實行為期三年的動態管理。

具有自主招生資格的普通高中要招收具有學科特長、創新潛質的學生，滿足不同潛質學生的發展需要。自主招生指標應控制在本校招生計劃的5%以內。