根據2020年重慶市招生考試院公布的數據整理,太原幼兒師范高等專科學校在重慶市的2020年最低錄取分如下:最低錄取分為296分,最低錄取位次為70420名。
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分數線 | 錄取位次 | 錄取數 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 文科 | 2020 | 專科 | 444 | 70677 | 0 | 220 |
| 山西 | 理科 | 2020 | 專科 | 297 | 75368 | 0 | 130 |
| 山西 | 文科 | 2020 | 專科 | 260 | 66009 | 0 | 130 |
| 遼寧 | 文科 | 2020 | 專科 | 409 | 40898 | 10 | 150 |
| 黑龍江 | 文科 | 2020 | 專科 | 251 | 54494 | 0 | 160 |
| 江蘇 | 文科 | 2020 | 專科 | 230 | 13382 | 0 | 230 |
| 安徽 | 文科 | 2020 | 專科 | 300 | 176556 | 3 | 200 |
| 福建 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | 0 | 220 |
| 江西 | 文科 | 2020 | 專科 | 150 | 168296 | 0 | 150 |
| 山東 | 不限 | 2020 | 2段 | 203 | 521738 | 10 | 150 |
| 廣東 | 文科 | 2020 | 專科 | 233 | 241534 | 3 | 160 |
| 海南 | 不限 | 2020 | 專科 | 416 | 43658 | 15 | 250 |
| 重慶 | 文科 | 2020 | 專科 | 296 | 70420 | 10 | 180 |
| 四川 | 文科 | 2020 | 專科 | 150 | 208715 | 0 | 150 |
| 貴州 | 文科 | 2020 | 專科 | 378 | 105178 | 20 | 180 |
| 陜西 | 文科 | 2020 | 專科 | 328 | 78154 | 14 | 160 |
| 甘肅 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | 0 | 160 |
太原幼兒師范高等專科學校,簡稱“太原幼專”,是2018年3月經山西省人民政府批準,2018年5月經教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師范高等專科學校。是山西省、太原市培養培訓學前教育、藝術教育師資人才的重要基地。
太原幼兒師范高等專科學校坐落在清徐縣徐溝鎮產業園區內,校區占地366.7畝,建筑總面積18.95萬方米,投資總額9.18億元,設計單位為中國建筑設計研究院,由崔愷院士主持設計。施工單位為中國中鐵航空港建設集團有限公司。是帶動山西省和太原市學前教育質量快速提升的民生工程。校區建筑風格獨特,基本造型為六邊形蜂巢形狀,設計理念體現以人為本,突出手拉手、肩并肩的形象,象征師生如蜜蜂一樣勤勞、團結。
校內共建有學前、音樂、舞蹈、美術、體育等實實訓基地 8 個、專業實訓室 113 個及高規格附屬幼兒園 1 所,能滿足各專業學生實踐實訓的教學需求。太原市政府和市教育局先后為學校投資購置教學科研儀器設備值 5120.39 萬元,目前已購置紙質圖書 16.5 萬余冊,電子圖書 30 萬冊,符合國家高等職業學校設置規定的辦學指標,為專科建立提供了一流的硬件保障。目前已儲備專任教師173 名,其中副高及以上職稱專任教師 41 人,占比達 23.69%;研究生及以上學歷或學位專任教師 92 人,占比達 53.18%。學校有良好的師資基礎,通過專業改造,進一步提升層次,提高辦學品質,符合發展要求,為辦好專科學校提供了過硬的軟件支撐。
“十三五”期間,學校規劃設置專業 14 個,逐步形成具有幼專的三大專業群:即以學前教育為龍頭的專業群 : 包含學前教育、早期教育、英語教育、幼兒發展與健康管理、兒童心理健康教育等專業;以學前藝術教育為方向的專業群:包含音樂教育、舞蹈教育、美術教育等專業;以學前公共服務為輔助的專業群:包含兒童服務與管理等專業。首年計劃開設師范類專業6個,即學前教育、早期教育、英語教育、音樂教育、舞蹈教育、美術教育,到2020年逐步形成以學前師范類為主體,適當增設部分與主體專業相關聯的非師范專業的專業結構。
學校踐行“美人美己,為師為范”的核心理念,以“知行合一”為學生培養導向,始終致力于建設立足太原市、面向山西省、服務周邊地區,培養高水、高素質學前教育師資,具有示范性的現代師范高等專科學校。
我校將以,全面貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的指示精神,積極推進高等學前教育人才培養模式的改革,服務社會,促進就業,走質量立校、內涵發展的道路。以學前教育專業為龍頭,構建符合專業培養目標的教學標準體系,深化專業建設和課程改革,為全面提高人才培養質量而不懈奮斗!
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