吉林科技職業技術學院預估分數線是多少分2025,預測多少名錄取

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一、吉林科技職業技術學院預估分數線是多少

2023年吉林科技職業技術學院的預估錄取分數線區間為130分至150分，錄取位次在295934名-26821名區間。

1、吉林科技職業技術學院在河北2022年物理最低錄取分數線為215分，最低錄取位次為295934名;

2、吉林科技職業技術學院在內蒙古2022年理科最低錄取分數線為173分，最低錄取位次為75411名;

3、吉林科技職業技術學院在內蒙古2022年文科最低錄取分數線為204分，最低錄取位次為28501名;

4、吉林科技職業技術學院在遼寧2022年歷史最低錄取分數線為150分，最低錄取位次為-名;

5、吉林科技職業技術學院(中外合作)在吉林2022年文科最低錄取分數線為-分，最低錄取位次為-名;

二、吉林科技職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表

1、2022年吉林科技職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	河北	歷史(-)	專科	204	191707
2022	河北	物理(-)	專科	215	295934
2022	內蒙古	理科(-)	專科	173	75411
2022	內蒙古	文科(-)	專科	204	28501
2022	遼寧	歷史(-)	專科	150	-
2022	遼寧	物理(-)	專科	268	130805
2022	吉林	理科(-)	專科	-	-
2022	吉林	理科(-)	專科	208	77371
2022	吉林	文科(-)	專科	-	-
2022	吉林	文科(-)	專科	155	31482
2022	黑龍江	理科(-)	專科	229	106568
2022	黑龍江	文科(-)	專科	241	54375
2022	新疆	理科(-)	專科	-	-

2、2021年吉林科技職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2021	河北	歷史(-)	專科	204	199644
2021	河北	物理(-)	專科	218	215248
2021	內蒙古	理科(-)	專科	160	-
2021	內蒙古	文科(-)	專科	164	-
2021	遼寧	歷史(-)	專科	150	63903
2021	遼寧	物理(-)	專科	150	102737
2021	吉林	理科(-)	專科	162	67653
2021	吉林	理科(-)	專科	203	67015
2021	吉林	文科(-)	專科	194	28330
2021	吉林	文科(-)	專科	221	28087
2021	黑龍江	理科(-)	專科	160	102383
2021	黑龍江	文科(-)	專科	221	53055
2021	江西	理科(-)	專科	395	214241
2021	江西	文科(-)	專科	150	174816

3、2020年吉林科技職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2020	內蒙古	理科(-)	專科	171	74985
2020	內蒙古	文科(-)	專科	181	39017
2020	遼寧	理科(-)	專科	324	112614
2020	遼寧	文科(-)	專科	393	44331
2020	吉林	理科(-)	專科	130	90116
2020	吉林	文科(-)	專科	197	41378
2020	黑龍江	理科(-)	專科	185	111745
2020	黑龍江	文科(-)	專科	189	61983

4、2019年吉林科技職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2019	內蒙古	理科(-)	專科	180	75706
2019	內蒙古	文科(-)	專科	161	41087
2019	遼寧	理科(-)	專科	287	117342
2019	遼寧	文科(-)	專科	378	46177
2019	吉林	理科(-)	專科	151	73581
2019	吉林	理科(-)	專科	262	70693
2019	吉林	文科(-)	專科	209	29411
2019	吉林	文科(-)	專科	263	28451
2019	黑龍江	理科(-)	專科	205	106915
2019	黑龍江	文科(-)	專科	181	60758

5、2018年吉林科技職業技術學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2018	內蒙古	理科(-)	專科	244	73248
2018	內蒙古	文科(-)	專科	172	40573
2018	遼寧	理科(-)	專科	192	121651
2018	遼寧	文科(-)	專科	284	55921
2018	吉林	理科(-)	專科	222	70381
2018	吉林	文科(-)	專科	248	26821
2018	黑龍江	理科(-)	專科	235	98434
2018	黑龍江	文科(-)	專科	188	57419

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三、吉林科技職業技術學院最新介紹

美麗長春，實力吉科 吉林科技職業技術學院是經吉林省人民政府批準、教育部備案，具有獨立頒發國家高等教育學歷證書資格，納入全國統一招生計劃的全日制民辦普通高等職業技術院校。 學院位于素有"汽車城"、"電影城"、"科技文化城"、"大學之城"、"森林城"、"雕塑城"美譽之稱的吉林省省會長春市內，校園坐落在二道經濟開發區，毗鄰東北旅游勝地凈月潭國家森林公園和蓮花山生態旅游度假區。 校園環境，優美和諧 學院校園規劃占地面積41萬方米，建筑面積19萬方米，總投資4.5億元。教學儀器設備總值3700萬元，圖書館藏書10萬冊。擁有行政樓、教學樓、實驗樓、學術報告廳、多功能會議室、階梯教室、多媒體教室、汽車機電實訓中心、各專業實訓室、電子圖書閱覽室、大型計算機教室、學生公寓、體育場、大學生文化活動中心、學生餐廳、超市、浴池、銀行ATM機。校園建筑理念先進，校風校貌和諧清新，環境衛生整潔優雅，是莘莘學子理想的學習、生活樂園。 師資隊伍，技能過硬 學院擁有一支以博士生導師、教授、高級工程師和高級技師為主體的理論功底深厚、實踐經驗豐富的“雙師型”專兼職教師隊伍。聘請國家和省屬重點院校的教授和國內知名企業的高級技術總監、高級工程師進入學院指導我院制定人才培養計劃，由學科帶頭人和“訂單”企業人力資源總監共同組成創新教學改革領導小組，針對所設專業，實施階段目標教學和量化管理，建立了全程教學質量監控體系。 理實結合，技師搖籃 學院特別重視開展實踐教學，強化培養學生的實踐能力和職業精神。學院實踐教學科研中心（長春市康嘉科技有限公司）先后開發了整車構造、整車實驗考核、綜合電控、電控發動機考核、底盤實訓、汽車電器、汽車仿真軟件、電工電子等8大系列及高級轎車電噴實驗臺、汽車電子多功能無級變速實驗臺、汽車電器實驗臺、發動機拆裝維修實驗臺、汽車智能化故障診斷儀等100余項實訓教學設備及配套設施，不僅滿足了本院教學和實訓需要，而且銷往省內外多所大中專院校及國外，“學研產一體化”教學模式為培養學生的實踐能力、創造能力和創新精神提供了有利臺。 針對培養，學生受益 學院的教學方式、訂單人才培養模式和企業崗位實體驗機制，以及“全程10段式”學生量化管理和服務模式，極大地提升了學生的職業能力、敬業意識和就業競爭力，畢業生在吉林省乃至東北地區廣受歡迎，就業率連年保持在96%以上，被吉林省主流媒體評為全省“最具教學的誠信學校”和“最具影響力學校”。 熱門專業，企業歡迎 學院下設四個分院一個部室，分別是汽車應用分院、制造工程分院、管理工程分院、繼續教育分院、公共基礎部，開設國家統招專業28個，繼續教育專業20余個。其中，汽車檢測與維修技術專業、汽車營銷與服務專業、數控專業、模具設計與制造專業、城市軌道交通運營管理專業、會計電算化專業、旅游管理專業、道路與橋梁工程專業、建筑工程技術專業、社區康復專業為十大熱門專業，專業設置逐步實現與市場對接。 文化創新，活力十足 學院注重教書育人、管理育人、服務育人、環境育人和學生的全面發展。歷經多年的發展積淀，形成了符合青年特點、緊跟時代發展、具有職教魅力的校園文化。學習創新型、興趣特長型、公益服務型和文體活動型等學生組織活躍而廣泛。文學社、記者站、青年志愿者協會、創業者協會、國旗護衛隊、書法愛好者協會、英語協會、大學生合唱團、大學生舞蹈藝術團、籃球隊、足球隊、乒乓球隊等30余個學生社團組織經常開展活動，“自強不息”、“追求卓越”、“超越自我”已經成為廣大學生不斷進取的目標和動力。豐富多彩的校園文化活動，活躍的學生課余生活，良好的教風、學風和校風，為學生的成長成才創造了有利條件。 校企合作，訂單就業 學院從專業設置、教學模式，到人才培養方式逐步實現一體化。學院創新技術技能型人才培養模式，汽車、機電和建筑的人才培養“專業”，為學生創造了廣闊的就業市場和美好的職業發展前景；實踐教學和競賽機制的人才培養“模式”，使得畢業生連年獲得高就業率和高社會贊譽度；仿真教學、校企合作和訂單培養的職業素養“培育”，為學生營造了“熟悉職業環境、進入職業狀態、掌握職業技能、培育職業精神”的條件，保證學生面對職業能夠“進得去、站得住、走得穩”；“傳誦中華民族精典文萃的人文素養”教育，引導學生在成長成才的同時，學會感恩、孝道、寬容、禮讓，懂得“仁義禮智信”和“恭寬信敏惠”。學院還從新生入學開始就抓就業，就業指導和幫扶體系更加完善，更好地達到了引導畢業生端正就業心態、客觀理性地進行個人職業生涯規劃。立德修身，科技報國 學院在主義指導下，堅持“嚴謹、求實”的治學態度和“服務學生，服務社會”的辦學宗旨，以鮮明的教學、人文的育人理念、健全的規章制度和嚴格的管理體系，