內蒙古師范大學在青海高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

一、內蒙古師范大學在青海專業招生計劃(人數+代碼)

1、內蒙古師范大學在青海的民族學專業招生人數為4人;

2、內蒙古師范大學在青海的法學（(八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）招生人數為2人;

3、內蒙古師范大學在青海的會計學（(師范類。)）招生人數為5人;

4、內蒙古師范大學在青海的土地資源管理專業招生人數為5人;

5、內蒙古師范大學在青海的生物技術（(師范類。八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）招生人數為1人;

6、內蒙古師范大學在青海的計算機科學與技術（(師范類。八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）招生人數為1人;

二、內蒙古師范大學在在青海高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022內蒙古師范大學在青海的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
民族學	青海	2022 / 本一	02	4	-	文科
學前教育 （師范類）	青海	2022 / 本一	03	2	-	文科
法學 （(八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）	青海	2022 / 本一	01	2	-	文科
新聞學 （(八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）	青海	2022 / 本一	04	2	-	文科
會計學 （(師范類。)）	青海	2022 / 本一	09	5	-	理科
行政管理	青海	2022 / 本一	10	5	-	理科
土地資源管理	青海	2022 / 本一	11	5	-	理科
地理信息科學 （(師范類。八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）	青海	2022 / 本一	05	2	-	理科
生物技術 （(師范類。八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）	青海	2022 / 本一	06	1	-	理科
計算機科學與技術 （(師范類。八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）	青海	2022 / 本一	07	1	-	理科
環境科學 （(八省區對等協作計劃，招收蒙語授課)）	青海	2022 / 本一	08	1	-	理科

2、2021內蒙古師范大學在青海的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
信息與計算科學	青海	2021 / 本一	07	5	-	理科
城鄉規劃	青海	2021 / 本一	12	5	-	理科
化學 （(師范類，八省區對等協作計劃，蒙語授課)）	青海	2021 / 本一	08	1	-	理科
地理科學 （(師范類，八省區對等協作計劃，蒙語授課)）	青海	2021 / 本一	09	2	-	理科
生物科學 （(師范類，八省區對等協作計劃，蒙語授課)）	青海	2021 / 本一	10	1	-	理科
計算機科學與技術 （(師范類，八省區對等協作計劃，蒙語授課)）	青海	2021 / 本一	11	1	-	理科
政治學與行政學 （(師范類)）	青海	2021 / 本一	01	6	-	文科
小學教育 （(語文)(師范類)）	青海	2021 / 本一	03	5	-	文科
政治教育 （(八省區對等協作計劃，蒙語授課)）	青海	2021 / 本一	02	2	-	文科
歷史學 （(師范類，八省區對等協作計劃，蒙語授課)）	青海	2021 / 本一	04	2	-	文科

3、2020內蒙古師范大學在青海的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
生物科學 （(年收費4600元師范類)）	青海	2020 / 本一	08	4	-	理科
生物技術 （(年收費4600元師范類)）	青海	2020 / 本一	10	5	-	理科
民族學 （(年收費4200元)）	青海	2020 / 本一	01	4	-	文科
漢語言文學 （(年收費4200元師范類)）	青海	2020 / 本一	03	4	-	文科
旅游管理 （(年收費4600元師范類)）	青海	2020 / 本一	05	4	-	文科

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三、內蒙古師范大學的最新學校簡介

內蒙古師范大學創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區最早建立的高等學校，自治區重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育的綜合性師范大學。經過幾代人的艱苦創業、實踐探索，現已成為自治區培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地，是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與民族教育改革發展研究中心。學校有賽罕校區和盛樂校區，占地總面積3800余畝（約253公頃），校舍建筑面積94余萬方米，固定資產總值32億余元，其中教學儀器設備總值6.4億余元。館藏圖書268萬余冊，電子圖書185萬余冊。學校下設27個教學機構，3個合作辦學學院，4所附屬學校（含內蒙古師范大學附屬第二中學、內蒙古師范大學附屬第二學校）。現有教職工2074人（不含合作辦學），其中專任教師1292人，具有博士學位專任教師519人，占專任教師總數的40.2%，具有正高級職