1、蘭州資源環境職業技術大學在陜西的現代通信技術專業招生人數為5人;
2、蘭州資源環境職業技術大學在陜西的化工技術類((應用化工技術、精細化工技術、分析檢驗技術))招生人數為2人;
3、蘭州資源環境職業技術大學在陜西的電力技術類((發電廠及電力系統、電力系統繼電保護技術、供用電技術))招生人數為3人;
4、蘭州資源環境職業技術大學在陜西的商務數據分析與應用專業招生人數為5人;
5、蘭州資源環境職業技術大學在陜西的化工技術類((應用化工技術精細化工技術、分析檢驗技術))招生人數為2人;
6、蘭州資源環境職業技術大學在陜西的電力技術類((發電廠及電力系統、電力系統繼電保護技術、供用電技術))招生人數為3人;

1、2022蘭州資源環境職業技術大學在陜西的招生計劃和人數代碼3
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 機器人技術 | 陜西 | 2022 / 本二 | BH | 5 | - | 理科 |
| 現代通信技術 | 陜西 | 2022 / 專科 | 56 | 5 | - | 理科 |
| 商務數據分析與應用 | 陜西 | 2022 / 專科 | 62 | 5 | - | 理科 |
| 化工技術類 ((應用化工技術、精細化工技術、分析檢驗技術)) | 陜西 | 2022 / 專科 | Z6 | 2 | - | 理科 |
| 電力技術類 ((發電廠及電力系統、電力系統繼電保護技術、供用電技術)) | 陜西 | 2022 / 專科 | Z7 | 3 | - | 理科 |
| 現代通信技術 | 陜西 | 2022 / 專科 | 56 | 5 | - | 文科 |
| 商務數據分析與應用 | 陜西 | 2022 / 專科 | 62 | 5 | - | 文科 |
| 化工技術類 ((應用化工技術精細化工技術、分析檢驗技術)) | 陜西 | 2022 / 專科 | Z6 | 2 | - | 文科 |
| 電力技術類 ((發電廠及電力系統、電力系統繼電保護技術、供用電技術)) | 陜西 | 2022 / 專科 | Z7 | 3 | - | 文科 |
2、2021蘭州資源環境職業技術大學在陜西的招生計劃和人數代碼3
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 儲能材料技術 | 陜西 | 2021 / 專科 | 29 | 5 | - | 理科 |
| 應用化工技術 | 陜西 | 2021 / 專科 | 37 | 5 | - | 理科 |
| 電氣自動化技術 ((自動化設備制造)) | 陜西 | 2021 / 專科 | 49 | 5 | - | 理科 |
| 儲能材料技術 | 陜西 | 2021 / 專科 | 29 | 5 | - | 文科 |
| 應用化工技術 | 陜西 | 2021 / 專科 | 37 | 5 | - | 文科 |
| 電氣自動化技術 ((自動化設備制造)) | 陜西 | 2021 / 專科 | 49 | 5 | - | 文科 |
3、2020蘭州資源環境職業技術大學在陜西的招生計劃和人數代碼3
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 電氣自動化技術 ((自動化設備制造)) | 陜西 | 2020 / 專科 | 33 | 5 | - | 理科 |
| 儲能材料技術 | 陜西 | 2020 / 專科 | 46 | 5 | - | 理科 |
| 應用化工技術 | 陜西 | 2020 / 專科 | 51 | 5 | - | 理科 |
| 電氣自動化技術 ((自動化設備制造)) | 陜西 | 2020 / 專科 | 33 | 5 | - | 文科 |
| 儲能材料技術 | 陜西 | 2020 / 專科 | 46 | 5 | - | 文科 |
| 應用化工技術 | 陜西 | 2020 / 專科 | 51 | 5 | - | 文科 |
蘭州資源環境職業技術大學是整合蘭州財經大學長青學院、蘭州資源環境職業技術學院辦學資源,于2021年5月31日經教育部批準設置的省屬公辦本科層次職業大學。學校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學校(始建于1951年)和隸屬于甘肅省煤炭工業局的甘肅煤炭職工大學(始建于1984年)。2004年經教育部備案、甘肅省政府批準,兩校合并改建為我國西部第一所資源環境類普通高等職業院校。2021年3月,經甘肅省政府批準,將國家重點中專甘肅省水利水電學校(始建于1951年)整體并入蘭州資源環境職業技術學院。學校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學精神,不斷創新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養模式,凝煉形成了“和諧教育”的辦學理念、“品質至上”的校訓、“求真務實”的校風、“立德樹人”的教風和“知行合一”的學風。在70年的辦學實踐中,為國家和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。學校發展質量和效益
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