江西師范高等專科學校在湖南錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于江西師范高等專科學校在湖南錄取分數(shù)線的問題，包含江西師范高等專科學校在湖南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將江西師范高等專科學校在湖南五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、江西師范高等專科學校在湖南錄取分數(shù)線是多少

江西師范高等專科學校在湖南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為391分至466分，錄取位次在165965 至50454排名區(qū)間,湖南的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考江西師范高等專科學校。

1、江西師范高等專科學校在湖南2022年歷史最低錄取分數(shù)線是442分，最低錄取排名位次在64592名;

2、江西師范高等專科學校在湖南2021年歷史最低錄取分數(shù)線是449分，最低錄取排名位次在63041名;

3、江西師范高等專科學校在湖南2022年物理最低錄取分數(shù)線是410分，最低錄取排名位次在165965名;

4、江西師范高等專科學校在湖南2021年物理最低錄取分數(shù)線是423分，最低錄取排名位次在146145名;

5、江西師范高等專科學校在湖南2020年理科最低錄取分數(shù)線是425分，最低錄取排名位次在138314名;

二、江西師范高等專科學校在湖南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、江西師范高等專科學校在湖南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	湖南	歷史+不限	歷史	442	64592	17	專科
2022	湖南	物理+不限	物理	410	165965	13	專科

2、江西師范高等專科學校在湖南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	湖南	歷史+不限	歷史	449	63041	16	專科
2021	湖南	物理+不限	物理	423	146145	14	專科

3、江西師范高等專科學校在湖南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	湖南	-	理科	425	138314	19	專科
2020	湖南	-	文科	493	50454	11	專科

4、江西師范高等專科學校在湖南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	湖南	-	理科	403	138770	14	專科
2019	湖南	-	文科	481	54214	16	專科

5、江西師范高等專科學校在湖南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	湖南	-	理科	391	138448	15	專科
2018	湖南	-	文科	466	55993	15	專科

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三、江西師范高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

江西師范高等專科學校是經(jīng)江西省人民政府批準、國家教育部備案設置的公辦全日制普通高等專科學校。學校所在地江西省鷹潭市，是華東地區(qū)重要交通樞紐和全國優(yōu)秀旅游城市，被譽為“世界銅都”“中華道都”“智慧新城”。歷史沿革學校以江西師大鷹潭學院為基礎創(chuàng)辦。2001年5月經(jīng)鷹潭市委常委會研究，鷹潭師范學校與鷹潭教育學院籌建處（與“江西師大鷹潭專科部”兩塊牌子一套人馬）實質合并，成立江西師大鷹潭分院委員會。鷹潭師范學校前身為1960年創(chuàng)辦的上清師范學校，1980年更名為鷹潭師范學校。江西師大鷹潭學院由江西師大鷹潭分院更名而來。1987年6月經(jīng)省教委批復，同意舉辦江西師大鷹潭專科班；1988年3月經(jīng)省教委批準，同意籌建鷹潭教育學院。1994年經(jīng)省教委同意，江西師大鷹潭專科班更名為江西師大鷹潭專科部，2001年4月更名為江西師大鷹潭分院，2001年11月再次更名為江西師大鷹潭學院。2002年4月鷹潭職業(yè)技術學院成立后，與江西師大鷹潭學院合署辦學。2015年2月，在江西師大鷹潭學院基礎上設置江西師范高等專科學校。辦學定位學校以培養(yǎng)小學、幼兒園骨干教師和技術技能型人才為基本定位，服務區(qū)域基礎教育、職業(yè)。