天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海錄取分數(shù)線的問題，包含天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海錄取分數(shù)線是多少

天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為334分至360分，錄取位次在16801 至13221排名區(qū)間,青海的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院。

1、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是334分，最低錄取排名位次在16801名;

2、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2021年理科最低錄取分數(shù)線是335分，最低錄取排名位次在16265名;

3、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2020年理科最低錄取分數(shù)線是355分，最低錄取排名位次在14311名;

4、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2019年理科最低錄取分數(shù)線是372分，最低錄取排名位次在13872名;

5、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2018年理科最低錄取分數(shù)線是360分，最低錄取排名位次在13221名;

二、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	青海	理科	334	16801	50	本二

2、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	青海	理科	335	16265	50	本二

3、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	青海	理科	355	14311	50	本二

4、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	青海	理科	372	13872	50	本三

5、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在青海2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	青海	理科	360	13221	50	本三

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三、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院學校師資介紹和最新簡介

天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院是2004年經(jīng)國家教育部確認的全國首批以新的機制和模式舉辦的獨立學院（《教育部關(guān)于對天津市普通高校舉辦的獨立學院予以確認的通知》教發(fā)函[2004]22號文件），獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分。學生按學院專業(yè)培養(yǎng)方案完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，頒發(fā)天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院全日制普通高等學校本科畢業(yè)證書。按照國務(wù)院學位委員會、教育部及學院相關(guān)規(guī)定，授予本科畢業(yè)生天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院學士學位并頒發(fā)學位證書。目前已有1.5萬名畢業(yè)生。天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院坐落在天津市濱海新區(qū)大港高校園區(qū)，學院占地面積334畝，建筑面積12.6萬方米，設(shè)有圖書館、教學樓、實驗樓、學生公寓、學生餐廳、400米標準體育場等完備的教育教學設(shè)施和完善的生活設(shè)施。學院秉承“辦人民滿意教育，辦負責任教育”的辦學理念，堅持人才培養(yǎng)追求高質(zhì)量，師資隊伍追求高水，管理服務(wù)追求高效益，校園文化追求高品位。堅持“緊貼社會需求、以人才質(zhì)量求生存、以專業(yè)謀發(fā)展”的辦學思路，保持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建了“以醫(yī)學、醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)為、非醫(yī)學專業(yè)為補充、新型健康產(chǎn)業(yè)。