重讀造句,用重讀造句

更新:2023-09-15 08:53:32 高考升學(xué)網(wǎng)

(1)重讀名著,并不能對(duì)作品增一分領(lǐng)悟;但可對(duì)自己增一分了解。

(2)人們回憶起的過(guò)去沒(méi)有時(shí)間。不可能像重讀一本書或重看一部電影一樣去重溫愛(ài)情。米蘭·昆德拉

(3)中國(guó)人幾千年歷史傳下來(lái)的觀念,都最看重讀書,看重讀書人,但還未以不讀書,不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事,F(xiàn)在急需造成一種輿論,以不讀書為可恥。

(4)今天重讀這本書不僅不覺(jué)得過(guò)時(shí),反而覺(jué)得它非常合乎現(xiàn)代人的脾胃。

(5)股市是沒(méi)有圍墻的社會(huì)財(cái)經(jīng)大學(xué),只有留級(jí)和重讀,但永遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)生。

(6)、我回去重讀哲學(xué)去,不然達(dá)不到你的高度了!

(7)第二天早上重新開(kāi)始,不要重讀你已經(jīng)寫下來(lái)的東西。記住:一定要在你沒(méi)有進(jìn)行任何閱讀之前進(jìn)行寫作。這一規(guī)定的目的以后你會(huì)清楚,現(xiàn)在你所需要的只是做這樣的練。

(8)也許不久之后變幻無(wú)常的薩科奇就會(huì)重讀亞當(dāng)?斯密的著作了。

(9)善于讀書的人當(dāng)看不懂時(shí),會(huì)自覺(jué)地反復(fù)重讀,直到讀懂為止。而不善于讀書的人則相反,即使第一遍看不懂也囫圇吞棗地讀下去。

(10)年少曾讀,體會(huì)不深,日重讀,拍案叫絕,再三回味,越愛(ài)不釋手。

(11)它的發(fā)音、重讀、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的千變?nèi)f化,使計(jì)算機(jī)茫然不知所措。

(12)文森特洛德讀了一遍,然后又更為仔細(xì)地重讀了一遍,起初只是關(guān)注,隨之而來(lái)的是困惑不解,最后則勃然大怒。

(13)重陽(yáng)重讀你的美,一定養(yǎng)眼又健康。重陽(yáng)重畫你的心,一定可愛(ài)又善良。重陽(yáng)重唱你的歌,一定知禮又孝順,親愛(ài)的重陽(yáng)節(jié)咱回家看看咱爹媽。

(14)它注重讀者分析以及多視角觀察、研究問(wèn)題等修辭策略。

(15)但是你每個(gè)音都相等的重讀,那么他只能非常小心的去試著猜你信息中的主要意思。

(16)非重讀的在發(fā)音或詩(shī)節(jié)中不重讀的。

(17)閃耀的水晶重讀的刃角和與黑水晶散布的商標(biāo)的銀通的撥號(hào)盤。

(18)格律學(xué)里,韻文之有節(jié)奏感而顯要的重讀音節(jié),通常有規(guī)則交替發(fā)生。

(19)他還指出當(dāng)他這回重讀拙文,他更能體會(huì)到其意義,并且將印文修正符合依其意境。

(20)“心緒萬(wàn)端書兩紙,預(yù)封重讀意遲遲”.遲遲者,顧慮也,言猶未盡也.

(21)如果看書時(shí)老是重讀不知所云的內(nèi)容(),這就說(shuō)明我們?cè)趶?qiáng)迫自己去讀一本無(wú)聊的書。丹尼爾·卡尼曼

(22)在一組詞的開(kāi)頭或重讀音節(jié)中對(duì)相同輔音或不同元音的重復(fù).

(23)在我翻閱重讀這本小冊(cè)子之時(shí),每每不期然而然想到這安樂(lè)的問(wèn)題。

(24)那些仍非常重視馬克思主義經(jīng)典理論的中國(guó)最好能重讀斯大林于1930年對(duì)黨干部題為"得意忘形"的演講,該演講告誡人們提防"虛榮和自負(fù)情緒。"。

(25)默存得空就寫家信;三言兩語(yǔ),斷斷續(xù)續(xù),白天黑夜都寫。這些信如果保留下來(lái),如今重讀該多么有趣!但更有價(jià)值的書信都?xì)У袅,又何惜那幾封?/p>

(26)利用本發(fā)明進(jìn)行幀率轉(zhuǎn)換,當(dāng)出口和入口存在頻偏時(shí),不需要進(jìn)行跳幀或重讀幀操作,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單。

(27)應(yīng)該說(shuō),辛棄疾的詞不是用筆寫成,而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形像留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年,當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí),仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。梁衡

(28)當(dāng)你正在快速閱讀時(shí),主要的是保持繼續(xù)閱讀下去,不要停下去重讀某個(gè)內(nèi)容。

(29)每次閱讀顯然都在修改書本身,就如我們所經(jīng)歷的事件。一本偉大的書永遠(yuǎn)活著,和我們一起成長(zhǎng)和衰老,但從不會(huì)死去。事件滋養(yǎng)、修改它;那些無(wú)意義的書則從歷史的一邊掠過(guò),就此消失。幾年前,我重讀拉辛的?ɡ锇

(30)這段文章討論食品研究,意思還算清楚,但琢磨不夠仔細(xì),若當(dāng)初作者認(rèn)真重讀文章,文章應(yīng)該會(huì)更有力、更有可讀性。

(31)輕聲的音長(zhǎng)比重讀短得多,而且不標(biāo)調(diào)號(hào).

(32)重讀課文,劃出不定冠詞和定冠詞。

(33)抑揚(yáng)格詩(shī)中的音步是由非重讀音節(jié)后跟著一個(gè)重讀音節(jié)組成的,例如“delay”.

(34)各行基本由仄仄音步所組成,第一行結(jié)尾經(jīng)常附加一個(gè)非重讀音節(jié),英語(yǔ)韻文,罕見(jiàn)這種詩(shī)行。

(35)啊,是這樣,我去重讀了第一個(gè)帖子,這游戲是全年齡的。

(36)寫完供狀,喬里恩手托著消瘦的面頰,坐著重讀一遍.

(37)文章從當(dāng)代女權(quán)批評(píng)關(guān)于女性哥特文學(xué)的理論立場(chǎng)出發(fā),借助?频臋(quán)利話語(yǔ)理論,對(duì)這部現(xiàn)代女性文學(xué)的經(jīng)典之作進(jìn)行重讀。

(38)于是,他慢慢地往前踱著,把信重讀一遍,東一個(gè)字、西一個(gè)詞地念出聲來(lái).

(39)本人如為重讀或插班就讀培訓(xùn)課程,則同意在繳費(fèi)后,不再申請(qǐng)轉(zhuǎn)班、預(yù)留或退學(xué)。

(40)在固定詞組里,重讀第一個(gè)單詞。

(41)·無(wú)論后來(lái)做得多完美,人們一定會(huì)最珍愛(ài)那個(gè)曾經(jīng)狼狽卻無(wú)比倔強(qiáng)的自己,它的尖銳與真實(shí),每重讀一,次,都會(huì)從不同的角度,刺到你心傷。——獨(dú)木舟。獨(dú)木舟

(42)喜歡的書,請(qǐng)?jiān)囍嘧x幾遍。每次重讀一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。松浦彌太郎

(43)我注意到“兼容”這個(gè)詞,是忘了“灌夫罵座”為何情,重讀了《史記·魏其武安侯列傳》。

(44)惟與林君神交五載,現(xiàn)雖冥陽(yáng)暫隔,精神無(wú)間,頗欲一重讀文,稍慰殘命。

(45)五筆輸入法偏重字型,全拼輸入法偏重讀音,又需要人工選字,可能很多錯(cuò)誤是因此而產(chǎn)生的。

(46)多少遍重讀的感覺(jué)仍是那么新鮮、激動(dòng)、馳魂奪魄。

(47)前者由于世風(fēng)使然,敬重讀書人,郭師爺識(shí)文斷字,又幫助他們解決了困難,軍卒們當(dāng)然尊重他。

(48)我每重讀這段文字,總不免感慨系之。

(49)為寫作本文,我將吳世昌先生四十年前的賜函翻檢出來(lái)重讀,眼下只找到六通,可能還有,一時(shí)記不起置放何處了。

(50)當(dāng)白發(fā)蒼蒼,年歲已高時(shí);當(dāng)手扶杖藜,子孫滿堂時(shí);重讀這些字跡,不知你會(huì)有何感想。

(51)后來(lái)上了初中,又在英語(yǔ)課本中重讀一次,也不記得是第幾冊(cè)。

(52)我當(dāng)時(shí)心里非常沉重,但讀者太可愛(ài)了,為了尊重讀者我要堅(jiān)持簽下去。

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