江西軟件職業技術大學在浙江高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

一、江西軟件職業技術大學在浙江專業招生計劃(人數+代碼)

1、江西軟件職業技術大學在浙江的軟件技術（(軟件測試技術)）招生人數為10人;

2、江西軟件職業技術大學在浙江的無人機應用技術專業招生人數為5人;

3、江西軟件職業技術大學在浙江的軟件技術（(WEB軟件設計)）招生人數為15人;

4、江西軟件職業技術大學在浙江的現代通信技術專業招生人數為10人;

5、江西軟件職業技術大學在浙江的大數據與會計專業招生人數為10人;

6、江西軟件職業技術大學在浙江的影視編導專業招生人數為10人;

二、江西軟件職業技術大學在在浙江高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022江西軟件職業技術大學在浙江的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2022 / 1段	501	15	不限	綜合
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2022 / 1段	502	10	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2022 / 1段	503	10	不限	綜合
移動應用開發	浙江	2022 / 1段	504	5	不限	綜合
大數據技術	浙江	2022 / 1段	505	10	不限	綜合
現代通信技術	浙江	2022 / 1段	506	10	不限	綜合
信息安全技術應用	浙江	2022 / 1段	507	5	不限	綜合
大數據與會計	浙江	2022 / 1段	508	10	不限	綜合
電子商務	浙江	2022 / 1段	509	10	不限	綜合
學前教育	浙江	2022 / 1段	510	50	不限	綜合
虛擬現實技術應用	浙江	2022 / 1段	511	5	不限	綜合
動漫制作技術	浙江	2022 / 1段	512	5	不限	綜合
區塊鏈技術應用	浙江	2022 / 1段	513	10	不限	綜合
無人機應用技術	浙江	2022 / 1段	514	5	不限	綜合
人工智能技術應用	浙江	2022 / 1段	515	10	不限	綜合
數字媒體技術	浙江	2022 / 1段	516	10	不限	綜合
影視編導	浙江	2022 / 1段	517	10	不限	綜合
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2022 / 2段	501	15	不限	綜合
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2022 / 2段	502	10	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2022 / 2段	503	10	不限	綜合
移動應用開發	浙江	2022 / 2段	504	5	不限	綜合
大數據技術	浙江	2022 / 2段	505	10	不限	綜合
現代通信技術	浙江	2022 / 2段	506	10	不限	綜合
信息安全技術應用	浙江	2022 / 2段	507	5	不限	綜合
大數據與會計	浙江	2022 / 2段	508	10	不限	綜合
電子商務	浙江	2022 / 2段	509	10	不限	綜合
學前教育	浙江	2022 / 2段	510	50	不限	綜合
虛擬現實技術應用	浙江	2022 / 2段	511	5	不限	綜合
動漫制作技術	浙江	2022 / 2段	512	5	不限	綜合
區塊鏈技術應用	浙江	2022 / 2段	513	10	不限	綜合
無人機應用技術	浙江	2022 / 2段	514	5	不限	綜合
人工智能技術應用	浙江	2022 / 2段	515	10	不限	綜合
數字媒體技術	浙江	2022 / 2段	516	10	不限	綜合
影視編導	浙江	2022 / 2段	517	10	不限	綜合

2、2021江西軟件職業技術大學在浙江的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2021 / 1段	501	10	不限	綜合
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2021 / 1段	502	20	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2021 / 1段	503	10	不限	綜合
大數據技術	浙江	2021 / 1段	504	10	不限	綜合
云計算技術應用 （(軟件開發與運維)）	浙江	2021 / 1段	505	20	不限	綜合
工業機器人技術	浙江	2021 / 1段	506	10	不限	綜合
大數據與會計	浙江	2021 / 1段	507	10	不限	綜合
學前教育	浙江	2021 / 1段	508	30	不限	綜合
區塊鏈技術應用	浙江	2021 / 1段	509	5	不限	綜合
數字媒體技術	浙江	2021 / 1段	510	15	不限	綜合
動漫制作技術	浙江	2021 / 1段	513	5	不限	綜合
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2021 / 2段	501	10	不限	綜合
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2021 / 2段	502	20	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2021 / 2段	503	10	不限	綜合
大數據技術	浙江	2021 / 2段	504	10	不限	綜合
云計算技術應用 （(軟件開發與運維)）	浙江	2021 / 2段	505	20	不限	綜合
工業機器人技術	浙江	2021 / 2段	506	10	不限	綜合
大數據與會計	浙江	2021 / 2段	507	10	不限	綜合
學前教育	浙江	2021 / 2段	508	30	不限	綜合
區塊鏈技術應用	浙江	2021 / 2段	509	5	不限	綜合
數字媒體技術	浙江	2021 / 2段	510	15	不限	綜合
動漫制作技術	浙江	2021 / 2段	513	5	不限	綜合

3、2020江西軟件職業技術大學在浙江的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
軟件技術 （(區塊鏈)）	浙江	2020 / 1段	501	5	不限	綜合
大數據技術與應用	浙江	2020 / 1段	502	10	不限	綜合
廣告設計與制作	浙江	2020 / 1段	503	15	不限	綜合
環境藝術設計	浙江	2020 / 1段	504	15	不限	綜合
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2020 / 1段	505	20	不限	綜合
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2020 / 1段	506	10	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2020 / 1段	507	10	不限	綜合
工業機器人技術	浙江	2020 / 1段	508	5	不限	綜合
軟件技術 （(網絡游戲開發)）	浙江	2020 / 1段	509	5	不限	綜合
云計算技術與應用	浙江	2020 / 1段	510	5	不限	綜合
學前教育	浙江	2020 / 1段	511	30	不限	綜合
人工智能技術服務	浙江	2020 / 1段	512	10	不限	綜合
軟件技術 （(區塊鏈)）	浙江	2020 / 2段	501	5	不限	綜合
大數據技術與應用	浙江	2020 / 2段	502	10	不限	綜合
廣告設計與制作	浙江	2020 / 2段	503	15	不限	綜合
環境藝術設計	浙江	2020 / 2段	504	15	不限	綜合
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2020 / 2段	505	20	不限	綜合
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2020 / 2段	506	10	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2020 / 2段	507	10	不限	綜合
工業機器人技術	浙江	2020 / 2段	508	5	不限	綜合
軟件技術 （(網絡游戲開發)）	浙江	2020 / 2段	509	5	不限	綜合
云計算技術與應用	浙江	2020 / 2段	510	5	不限	綜合
學前教育	浙江	2020 / 2段	511	30	不限	綜合
人工智能技術服務	浙江	2020 / 2段	512	10	不限	綜合
軟件技術 （(區塊鏈)）	浙江	2020 / 3段	501	5	不限	綜合
大數據技術與應用	浙江	2020 / 3段	502	10	不限	綜合
廣告設計與制作	浙江	2020 / 3段	503	15	不限	綜合
環境藝術設計	浙江	2020 / 3段	504	15	不限	綜合
軟件技術 （(WEB軟件設計)）	浙江	2020 / 3段	505	20	不限	綜合
軟件技術 （(軟件測試技術)）	浙江	2020 / 3段	506	10	不限	綜合
軟件技術 （(UI設計)）	浙江	2020 / 3段	507	10	不限	綜合
工業機器人技術	浙江	2020 / 3段	508	5	不限	綜合
軟件技術 （(網絡游戲開發)）	浙江	2020 / 3段	509	5	不限	綜合
云計算技術與應用	浙江	2020 / 3段	510	5	不限	綜合
學前教育	浙江	2020 / 3段	511	30	不限	綜合
人工智能技術服務	浙江	2020 / 3段	512	10	不限	綜合

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三、江西軟件職業技術大學的最新學校簡介

"江西軟件職業技術大學是全國第一所軟件職業技術大學，由國家軟件百強企業先鋒軟件股份有限公司于2003年創辦，成立之初就成功入選全國35所示范性軟件職業技術學院。2018年12月18日，教育部批準學校升格為本科層次職業學校，成為全國首批15所本科層次職業教育高校之一。2019年5月27日，教育部批復更名為江西軟件職業技術大學。 辦學以來，學校始終堅持職業教育的屬性和，牢記“學好軟件、報效祖國”使命，秉承“創業創新、知識管理”校訓，堅持“校企融合，產學互動”辦學模式，實踐“三好一專、十一工程”人才培養體系，形成了“用企業家育人理念培養學生”“請工程師當老師”“拿真實的項目進行實訓”的校企深度融合發展思路。學校以國產軟件，在交通、能源、衛生、教育以及智慧城市等領域為社會累計培養了五萬余名軟件優秀人才。年來，學校先后榮獲國家職業本科虛擬仿真示范實訓基地，首批江西省職業院校校企合作“