把促進公平作為改革基本價值取向 關于深化考試招生制度改革的實施意見(二)

布的地域差異、城鄉差異等，適當向農村、邊遠地區和弱勢群體傾斜。同時要加大監督、懲處和問責力度，維護考試招生秩序。高等學校要承擔起維護公公正的社會責任，成立招生委員會，完善從學校到學院的招生工作機制，發揮教師、教授評價和錄取工作的主體作用。考試機構要進一步提高命題組考水，杜絕考題泄密現象和考試舞弊行為。

要把《實施意見》促進公的要求落到實處，必須完善規則程序。促進考試招生公公正是一項長期工作，只有進行時，沒有完成時。做到有章可循，才能讓這項工作具備長效機制。要把政府、高校招生信息公開作為最基本的規則，進一步擴大公開內容、擴大公開范圍，深入實施考試招生“陽光工程”，全程接受社會監督。高校特別是重點大學要建立省級招生名額分配辦法，進一步完善招生章程，明確招生標準、評價方式和招生程序，使考試招生每個環節都有章可循，做到程序公正。

要把《實施意見》促進公的要求落到實處，必須健全社會參與監督機制。要建立社會參與機制，在招生錄取環節引入社會監督。要建立反饋機制，圍繞政府和學校招生政策、招生過程和結果，及時收集社會反饋，做出必要回應和調整。要支持專業研究機構對考試招生公狀況進行動態監測，為調整政策、回應社會關切提供客觀依據。

教育考試招生事關國家人才選拔與培養，涉及千家萬戶切身利益。偏離了公公正的價值取向，考試招生制度改革就得不到群眾的擁護和認可，直接影響到社會公的實現。我們要按照《實施意見》的要求，切實保障考試招生機會公、程序公開、結果公正，努力營造公考試招生的凈土。