濰坊護理職業(yè)學院是2011年經山東省政府批準設立的全日制普通高等學校，由原山東省益都衛(wèi)生學校和原濰坊衛(wèi)生學校兩所國家級重點學校組建而成。兩所衛(wèi)校的前身始于1885年的青州醫(yī)學堂和1889年的樂道院醫(yī)護學校，是山東近代醫(yī)學教育源頭和發(fā)端。學院現實行“一校兩地三校區(qū)”辦學，占地800余畝，建筑面積近30萬平方米。學院先后榮獲全國計生協(xié)工作先進單位、全國巾幗文明崗、全國無償獻血促進獎等70多項榮譽稱號，被確定為全國急救教育試點學校、國家基層西學中能力建設工程帶教基地。 聚焦產業(yè)需求，打造優(yōu)勢專業(yè)。學院緊密對接醫(yī)養(yǎng)健康產業(yè)，聚力打造“醫(yī)護藥技老幼康”優(yōu)勢專業(yè)品牌，開設護理、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、智慧健康養(yǎng)老服務與管理、康復治療技術、醫(yī)學檢驗技術等28個專業(yè)，建有護理、智慧健康養(yǎng)老服務與管理2個國家骨干專業(yè)、參與教育部9個“1+X”證書試點，建有3個省級高水平專業(yè)群，全日制在校生14000余人。建有國家生產性實訓基地1個、省級以上實訓基地2個、高標準實驗室170個，直屬附屬醫(yī)院2所、非直屬附屬醫(yī)院1所，教學儀器設備總值上億元。 突出實踐導向，打造創(chuàng)新團隊。學院堅持人才強校戰(zhàn)略，全力打造高水平教學創(chuàng)新團隊。專任教師中高級職稱占比80%以上，“雙師”型教師達83%，聘請中國工程院原副院長樊代明院士等200余名知名學者和醫(yī)院專家為兼職教授或來校任教。現有全國老中醫(yī)藥專家1人，省級教學名師、富民興魯勞動獎章獲得者、突出貢獻中青年專家等12人，省級教學（創(chuàng)新）團隊3個、省級名師工作室1個。教師榮獲國家級教學成果二等獎1項、省級教學能力大賽一等獎3項、二等獎3項，建成國家在線精品課程1門。 堅持“五育”并舉，提高育人水平。學院始終堅守為黨育人為國育才初心使命，堅持立德樹人根本任務，成立“四個一”工作團隊，完善教育培養(yǎng)體系，推動學生全面發(fā)展，被教育部確定為“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式改革試點學校。在全國率先推行第二課堂成績單制度，多次在全國性共青團會議上分享經驗。深化產教融合、校企合作，實施“冠名班”“訂單班”定向培養(yǎng)，校企協(xié)同育人，提高人才培養(yǎng)適用性。目前，建成1所市級產業(yè)學院，牽頭成立山東口腔職業(yè)教育集團和“一帶一路”康養(yǎng)職教集團。堅持以賽促學，以賽促教，學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎6項，各類大賽獲獎150余項。 拓寬就業(yè)渠道，提升就業(yè)質量。學院全面加強“雙創(chuàng)”教育，大力實施“一把手”工程，持續(xù)推進學生高質量就業(yè)。健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進機制，搭建供需平臺，定期開展就業(yè)招聘會，為學生提供充足就業(yè)崗位，持續(xù)提高總體就業(yè)率，促進畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)。根據部隊醫(yī)院需求，在全國率先開展護理專業(yè)軍隊發(fā)展方向辦學，面向部隊醫(yī)院實習就業(yè)，被山東省衛(wèi)生廳確定為全省衛(wèi)生系統(tǒng)質量品牌。牽頭成立濰坊市國際醫(yī)養(yǎng)護理人才培訓基地，積極探索國外就業(yè)，培養(yǎng)具有國際化視野的醫(yī)養(yǎng)健康人才。目前，學院形成了二三級醫(yī)院就業(yè)為重點、部隊就業(yè)為特色、涉外就業(yè)為創(chuàng)新、基層就業(yè)為保障的就業(yè)工作新格局。 發(fā)揮辦學優(yōu)勢，提升服務能力。學院充分發(fā)揮中國醫(yī)護整合聯盟秘書處單位、山東省中醫(yī)“五運六氣”傳承推廣基地等平臺作用，主動服務和融入地方醫(yī)養(yǎng)健康產業(yè)發(fā)展，被確定為全國第一批基層西學中能力建設工程帶教基地、首批全國急救教育試點學校，李宏中醫(yī)藥科普工作室被確定為第一批山東省科普專家工作室。創(chuàng)建全民終身學習優(yōu)秀品牌，兩個項目被確定為國家級“智慧助老”優(yōu)質教育培訓項目，成功獲批“孔子學堂”，獲評山東省終身學習在線應用推廣先進單位。積極承辦國際護士執(zhí)業(yè)水平評價ISPN考試，我院被確定為全國僅有的7個考點之一。 “十四五”期間，學院緊緊錨定“省內一流、國內知名、醫(yī)養(yǎng)特色鮮明”辦學目標，主動服務、全面對接“健康中國”“鄉(xiāng)村振興”“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷加強內涵建設，提質培優(yōu)、增值賦能，積極爭創(chuàng)“雙高”院校，為社會培養(yǎng)高素質醫(yī)養(yǎng)健康產業(yè)技術技能人才。