常州大學懷德學院在河南錄取分數(shù)線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于常州大學懷德學院在河南錄取分數(shù)線的問題，包含常州大學懷德學院在河南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將常州大學懷德學院在河南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、常州大學懷德學院在河南錄取分數(shù)線是多少

常州大學懷德學院在河南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為415分至478分，錄取位次在222608 至59518排名區(qū)間,河南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考常州大學懷德學院。

1、常州大學懷德學院在河南2022年理科最低錄取分數(shù)線是453分，最低錄取排名位次在222608名;

2、常州大學懷德學院在河南2021年理科最低錄取分數(shù)線是457分，最低錄取排名位次在209890名;

3、常州大學懷德學院在河南2020年理科最低錄取分數(shù)線是474分，最低錄取排名位次在210109名;

4、常州大學懷德學院在河南2019年理科最低錄取分數(shù)線是433分，最低錄取排名位次在209699名;

5、常州大學懷德學院在河南2018年理科最低錄取分數(shù)線是415分，最低錄取排名位次在212276名;

二、常州大學懷德學院在河南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、常州大學懷德學院在河南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	河南	理科	453	222608	43	本二
2022	河南	文科	482	60563	22	本二

2、常州大學懷德學院在河南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	河南	理科	457	209890	43	本二
2021	河南	文科	505	60750	22	本二

3、常州大學懷德學院在河南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	河南	理科	474	210109	30	本二
2020	河南	文科	505	59518	15	本二

4、常州大學懷德學院在河南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	河南	理科	433	209699	30	本二
2019	河南	文科	485	61760	15	本二

5、常州大學懷德學院在河南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	河南	理科	415	212276	30	本二
2018	河南	文科	478	64827	15	本二

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三、常州大學懷德學院學校師資介紹和最新簡介

常州大學懷德學院是經(jīng)教育部批準，依托常州大學優(yōu)質(zhì)辦學資源，由常州大學和靖江市合作舉辦的獨立學院。2002年3月，學院經(jīng)江蘇省教育廳批準創(chuàng)立，辦學性質(zhì)為公有民辦二級學院。2005年5月，經(jīng)教育部批準，學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立學院。2013年12月，經(jīng)江蘇省事業(yè)單位登記管理局批準，學院設(shè)立登記為事業(yè)單位法人。2014年4月，常州大學與靖江市人民政府就懷德學院遷址靖江辦學正式簽約。2014年5月，教育部正式批復同意懷德學院遷址靖江辦學。學院校園占地748畝，校舍建筑面積27萬平方米，教室、實驗室、圖書館、體育場館、學生宿舍、食堂等教學和生活設(shè)施齊備，主要教學儀器設(shè)備、圖書資料均能滿足辦學需要。學院現(xiàn)設(shè)有7系2部和五大職能部門。現(xiàn)有專任教師600余人，副高級及以上職稱比例為35.7%。學院以培養(yǎng)應用型人才為目標，在校生人數(shù)超1萬，來自全國22個省、市、自治區(qū)。現(xiàn)有24個招生專業(yè)，涵蓋工、文、經(jīng)、管、藝等五大學科門類，其中電子信息工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、物流管理和會計學專業(yè)為江蘇高校一流本科專業(yè)建設(shè)點。學院共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，充分發(fā)揮了辦學機制的靈活性，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了。