今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于西安明德理工學院在山西錄取分數線的問題,包含西安明德理工學院在山西錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將西安明德理工學院在山西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
西安明德理工學院在山西的歷年錄取分數從低到高的區間為214分至460分,錄取位次在64768 至6389排名區間,山西的考生如果在這個分數段內或者位次區間,可以考慮報考西安明德理工學院。
1、西安明德理工學院在山西2022年理科最低錄取分數線是388分,最低錄取排名位次在25615名;
2、西安明德理工學院在山西2022年理科最低錄取分數線是334分,最低錄取排名位次在54024名;
3、西安明德理工學院在山西2021年理科最低錄取分數線是357分,最低錄取排名位次在32290名;
4、西安明德理工學院在山西2021年理科最低錄取分數線是256分,最低錄取排名位次在64768名;
5、西安明德理工學院在山西2020年理科最低錄取分數線是396分,最低錄取排名位次在38055名;
1、西安明德理工學院在山西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | 388 | 25615 | 25 | 本二C |
2022 | 山西 | 理科 | 334 | 54024 | 20 | 專科 |
2022 | 山西 | 文科 | 421 | 10601 | 10 | 本二C |
2022 | 山西 | 文科 | 327 | 38958 | 10 | 專科 |
2、西安明德理工學院在山西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 理科 | 357 | 32290 | 25 | 本二C |
2021 | 山西 | 理科 | 256 | 64768 | 12 | 專科 |
2021 | 山西 | 文科 | 402 | 15128 | 10 | 本二C |
2021 | 山西 | 文科 | 214 | 60591 | 8 | 專科 |
3、西安明德理工學院在山西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 理科 | 396 | 38055 | 21 | 本二C |
2020 | 山西 | 文科 | 415 | 18324 | 14 | 本二C |
4、西安明德理工學院在山西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 理科 | 411 | 23556 | 15 | 本二C |
2019 | 山西 | 文科 | 467 | 7137 | 10 | 本二C |
5、西安明德理工學院在山西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山西 | 理科 | 412 | 18710 | 15 | 本二C |
2018 | 山西 | 文科 | 460 | 6389 | 10 | 本二C |
西安明德理工學院是經教育部批準設立的全日制民辦普通高等學校。學校前身是由陜西金葉科教集團與西北工業大學于1999年共同舉辦的西北工業大學金葉信息技術學院。2005年由教育部批準升格為本科院校——西北工業大學明德學院(獨立學院)。2014年起,學校在陜西招生批次調整為本科二批。2020年3月,學校作為陜西省內首批通過教育部評估考核達標的獨立學院,正式轉設更名為西安明德理工學院。學校地處陜西省西安市長安區秦嶺北麓、灃河東畔,毗鄰西北工業大學長安校區和西安三星電子科技產業園區,校園占地610畝,校舍建筑面積26.63萬平方米。學校師資力量雄厚,教學儀器設備先進,辦學基礎設施優良,園林化、信息化、人文化的校園環境,功能完備的實踐教學中心,良好的體育運動場所,以及完善的生活服務保障等,為廣大學子營造了優美宜人的學習和生活環境。辦學20余年來,學校秉承西北工業大學優良辦學傳統,依托其雄厚的辦學資源優勢,形成了規模適中、特色鮮明的辦學體系格局。學校下設13個二級學院,13個職能部門,8個教學及教學輔助單位。專業設置以工為主,經、管、文、藝協調發展,突出新工科、新文科、新商科背景下的產教融合,。
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