浙江師范大學行知學院在河南錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于浙江師范大學行知學院在河南錄取分數(shù)線的問題，包含浙江師范大學行知學院在河南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將浙江師范大學行知學院在河南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、浙江師范大學行知學院在河南錄取分數(shù)線是多少

浙江師范大學行知學院在河南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為377分至483分，錄取位次在262622 至59025排名區(qū)間,河南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考浙江師范大學行知學院。

1、浙江師范大學行知學院在河南2022年理科最低錄取分數(shù)線是446分，最低錄取排名位次在236478名;

2、浙江師范大學行知學院在河南2021年理科最低錄取分數(shù)線是443分，最低錄取排名位次在232325名;

3、浙江師范大學行知學院在河南2020年理科最低錄取分數(shù)線是458分，最低錄取排名位次在232685名;

4、浙江師范大學行知學院在河南2019年理科最低錄取分數(shù)線是415分，最低錄取排名位次在237441名;

5、浙江師范大學行知學院在河南2018年理科最低錄取分數(shù)線是377分，最低錄取排名位次在262622名;

二、浙江師范大學行知學院在河南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、浙江師范大學行知學院在河南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	河南	理科	446	236478	46	本二
2022	河南	文科	472	70900	24	本二

2、浙江師范大學行知學院在河南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	河南	理科	443	232325	52	本二
2021	河南	文科	507	59025	18	本二

3、浙江師范大學行知學院在河南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	河南	理科	458	232685	52	本二
2020	河南	文科	505	59518	18	本二

4、浙江師范大學行知學院在河南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	河南	理科	415	237441	52	本二
2019	河南	文科	485	61760	18	本二

5、浙江師范大學行知學院在河南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	河南	理科	377	262622	40	本二
2018	河南	文科	483	61193	10	本二

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三、浙江師范大學行知學院學校師資介紹和最新簡介

浙江師范大學行知學院是1999年8月經(jīng)省政府批準，2004年11月被教育部確認的一所綜合性全日制本科獨立學院。2010年被授予“全國先進獨立學院”稱號，2013年被評為全國校園環(huán)境滿意度50強高校。2014年5月，省政府批復同意蘭溪市政府與浙江師范大學全面合作共建行知學院。2017年10月，學院正式落戶蘭溪，學院發(fā)展翻開新篇章。自2013年起，學院進入全國高水平獨立學院序列，畢業(yè)生對母校滿意度連續(xù)六年位列全省獨立學院第一。學院坐落于素有“三江之匯，七省通衢”和“小上海”之美譽的蘭溪市，現(xiàn)有在校生8500余人。校園占地800畝，南鄰G60高速，東西相連有揚子江海綿體和蘭湖省級旅游度假區(qū)。學院建筑面積22萬平方米，整體風格為徽派建筑與現(xiàn)代設計相融合，具有設施一流的圖書館、運動場館、學術交流中心等，新校園館閣巍峨，設施先進，風光如畫。學院擁有商學院、法學院（馬克思主義學院）、文學院、設計藝術學院、理學院、工學院6個二級學院和1個基礎部，涉及經(jīng)濟學、法學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等7個學科門類21個在招本科專業(yè)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、化學和生物學3個學科與浙江師范大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，積極培育。